小青蛙 教学设计

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1、识字3小青蛙漩口小学廖学平 教学目标：  1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。     教学过程   一、激趣导入   1.猜谜激趣。   出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)   3.同学们想和小青

2、蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)  4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)   6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)   二、读文识字   (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。   3.检查读文。教师相机正音。   (二)随文

3、识字。   ★学习第一句。   1.指生读第一句。   2.指生评议朗读。 3.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。   4.指导朗读。   (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？   (2)男女生赛读第一句。   ★学习第二句。   1.指生读第二句。  2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。   (1)指生领读生字。  (2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。   3.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？   (2)全班比读第二句。   ★学习第三句。   1.指生读

4、第三句。   2.指生评议朗读。   3.赛读。   4.相机学习生字“请、让、病”。   (1)指生领读生字。   (2)引导学生交流如何识记这几个生字。   5.指导朗读。   (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？   (2)小组比读第三句。   (三)指导书写   1.出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。   2.学生读字。   3.根据结构特点，重点指导：青、请、气。  三、总结延伸   1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙) 

5、2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！ 板书设计： 识字3.小青蛙保护禾苗  吃害虫益虫      爱护小青蛙