小公鸡和 小鸭子

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1、《小公鸡和小鸭子》教学设计(第二课时)教材分析本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂,学生借助图画读几遍就能了解大致内容,在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道小鸭子嘴巴扁、会游泳,小公鸡嘴巴尖、不会游泳,并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。教学目标1.理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。2.正确认读本课生字词。3.正确、流利地朗读课文。教学重难点读懂句子,理解词语。教学资源生词卡片小鸡、小鸭的相关知识。教学过程一、复习旧知 1.开火车读课

2、文词语。 2.指名朗读课文。二、图文结合,了解内容 1.老师范读第1自然段,学生跟读,指导读好儿化音"一块儿"。 2.结合插图,学习第2自然段。 (1)指名读课文,大家思考问题。①小公鸡和小鸭子来到什么地方?②他们一块儿做什么?怎么样?③谁帮助谁干什么? (2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴极了。) (3)指导朗读,读好句子"小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢"。读出高兴的心情。 (4)想象:小鸭子捉不到虫子,会有怎样的心情?指导朗读句子"小鸭子捉不到虫子,急得直哭"。读出着急的语气。(5)想象对话:小公鸡捉虫子给小鸭子吃,小鸭子会说些什么呢? (7)有感

3、情地朗读第2自然段。 (8)填空:这是一只()的小公鸡。3.学习第3自然段。 (1)指名朗读第3自然段,交流:小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么? (2)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气 (3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的,无法拨水。小公鸡不会游泳,也就捉不到鱼。)4.学习第4自然段。 (1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了,结果怎样?为什么会这样?(2)小鸭子是怎样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然、听见、飞快)(3)比较句子。读一读,比一比。句1:小鸭子游到小公鸡身边。句2:小鸭子飞快地游到小公鸡身边。①这两句读完后

4、,你的感受一样吗?你从划线词中读到了什么?(小鸭子奋力地游,速度很快,他很着急。)②有感情地朗读第二个句子。③小鸭子捉鱼给小公鸡吃,小公鸡遇到危险时,小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子?5.观察插图,想象对话。 小公鸡被小鸭子救了以后,心里会怎么想?他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么?填空:小公鸡________地对小鸭子说:"鸭子哥哥,谢谢你。"小鸭子________说:"__________。"6.小组合作表演这个故事。三、总结全文小朋友,读了这个故事,你懂得了什么?(①小公鸡和小鸭子的不同习性;②我们要像他们一样互相帮助。)四、布置作业 演一演。和同学一起

5、把这个故事演一演。

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