内蒙古包头市昆区青年路第二小学贾宏《荷叶圆圆》教学设计

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1、《荷叶圆圆》教学设计授课教师：贾宏【教学目标】1、能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。2、能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。3、抓住中心句“荷叶是……”联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美好。【教学重点及难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。【教学准备】1、多媒体课件。2、生字卡。  3、头饰（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、荷叶）。【教

2、学过程】一、猜谜导入，激发兴趣  1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师也给大家带来一则谜语： 圆圆大绿盘，浮在水面上， 水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。 生答：荷叶！2、教师出示 “荷叶”卡片，让学生观察 师：你们瞧，这是什么？生：荷叶。（板书：荷叶)师：这个“荷”字是我们今天要认识的一个生字，说说你发现了什么？师：这荷叶多美啊，你们说这是一张怎样的荷叶呢？生：绿油油的荷叶。师：绿油油用得好，关注到了荷叶的颜色，还有呢?生：圆圆的荷叶。师：真不错，从荷叶的形状来说的。（板书：圆圆）师:让我们一起把课题齐读两遍(14.荷叶圆圆)师：好极了

3、！看来你们都挺喜欢荷叶的，能用一句话来夸一夸它吗？（大屏幕展示：荷叶圆圆的，绿绿的。）师：也可以把荷叶放在后面，该怎么说呢？生：圆圆的，绿绿的荷叶。二、初读课文，整体感知师：这满池的荷叶圆圆的、绿绿的，多可爱呀！它吸引了哪些小伙伴呢？请同学们轻轻的翻开课本62页，仔细的读一读吧！提出读书要求：1、学生选择自已喜欢的读书方式把课本读通顺，读流利，并标上自然段序号。2、找出本课的生字宝宝，借助拼音多读几遍。3、学生朗读课文，师巡视。4、检查生字词：a带拼音领读 b摘苹果读词三、随文识字，深入了解课文1、感知课文   师：你们表现的真棒，

4、读的又快又好，而且还是带着老师的要求读的。读完了课文，谁来告诉老师荷叶吸引了哪些小伙伴？生1：小水珠喜欢这又圆又绿的荷叶。师：你说的句子真完整呀！生2：小蜻蜓……生3：小青蛙……生4：小鱼儿……师：你们真会读书啊！那我们把这几个小伙伴放在一个句子中说一说吧!（课件：荷叶吸来了（）、（）、（）、（）。）2、体会课文a、学习第二自然段师：（师拿小水珠卡片）看，这是谁？谁叫他的名字？（生：小水珠）你怎么记这个字？生：…………师：它为什么喜欢荷叶，快来读读那个自然段。（指名读）师：小水珠把荷叶当成了什么？见过摇篮吗？（出示词卡：摇篮，生介绍

5、识字方法）（课件出示：摇篮与小水珠躺在荷叶中的对比图）瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在了荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢，咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生齐答：舒服。（指导朗读）师：谁愿意把自己当成水珠，来读读这句话？就好像是自己躺在摇篮里一样的舒服。   真有趣，小水珠多么亮啊！哪个词让我们看出它的亮呢？生齐答：亮晶晶。（师拿“亮晶晶”卡片）师：还可以说亮晶晶的什么呢？生：~的宝石，~的星星……师：小水珠眨着亮晶晶的眼睛为什么这么高兴呢？再读读这句话吧!生：………………（师作评价）b、学习第三自然段师：小

6、蜻蜓也迫不及待的飞来啦！快读读它说了什么了。（指生读）读的真棒师：停机坪是什么？（课件出示：飞机场）生：飞机停着的地方。师：飞机停着的地方必须怎样？（大、平坦）所以“坪”字就是指平坦的地方。你还会用它组个什么词？（草坪）师：停机坪是荷叶，飞机就是可爱的小蜻蜓，多么有趣的画面啊！自己再来读一读这段，感受这份悠闲和安静吧！（生自由读）  师：请你们做一个小蜻蜓展翅的动作。动作真舒展，你的胳膊真像蜻蜓的“翅膀”（出示词卡：翅膀膀腰肚对比识字）师：你看这透明的翅膀能飞的很高很远，飞累了它就停在荷叶上还是躺在荷叶上？生：不是停也不是躺，是“立

7、”师：老师不禁想起来大诗人杨万里写的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”瞧，大诗人也用了一个“立”字，显得小蜻蜓那么美丽，那么轻盈！多有趣的小蜻蜓啊，让我们一起来读读吧，感受小蜻蜓这轻盈的姿态。（生齐读）c、学习第四自然段师：同学们，有一个又有一个小朋友也被引来了，它天生就有一副好嗓子，猜猜是谁？生：小青蛙师：是啊，小青蛙一边跳着一边唱着也来到了这里。它唱了什么呢？快来读读这句吧！（这只小青蛙请你来读读）生：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”（师评价）师：小青蛙唱歌时是什么姿势？（词卡：蹲）怎么记?生：蹲是脚在用力，所以是足字旁。（蹲踢

8、跳对比识字）师：现在你们就是快乐的小青蛙了，你是怎样蹲在荷叶上唱歌的？请你做做这个动作吧。（指生）既然小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱，你觉得声音应该怎样？（大）那我们一块放声歌唱吧！（学青蛙叫三声：呱呱呱）小青蛙有了天然的歌台，瞧，它多开心