人教版部编本一年级语文下册《要下雨了》教学设计

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1、《要下雨了》教学设计教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”两个生字。　　　　2．能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得慌”等词语的意思。　　　　　3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。　教学重点难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．正确、流利地朗读课文，掌握生字的读音和字形，结合词语？句子理解字义。　2.读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。　教学过程　　　　

2、　　　　　　　　　　　第一课时　　一、联系生活，谈话揭题　　　　1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？　　　　2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习14课《要下雨了》。　　　二、初读课文，学习生字词　　　　1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。　　　2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。标出自然段。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。　　　3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物？（教师板书：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）。4.学习生字词。（1）出示含有“我会认”生字的词

3、语，带拼音齐读，去掉拼音开火车读，放在句子中指名认读。（2）交流识字方法。根据字形特点的不同，用不同的方法识记。（3）摘果子游戏，检测“我会认”的生字。5.指导书写“直、边”。重点指导“直”的三横的位置。　　三、走进故事情境，初读对话1.默读课文，想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？　2．指名分自然段读，读好对话。　　　（1）我正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！_______正______________呢！(2)小白兔回到家里，会对妈妈说些什么?兔妈妈会说什么?(3)口头填空要下雨了，燕子____________。要下雨了，小鱼_____

4、_______。要下雨了，蚂蚁____________。要下雨了，天气____________。　　四、拓展延伸　　　　1.延伸：天气谚语。东虹日头西虹雨。朝霞不出门，晚霞行千里。2.你还知道那些天气言谚语？回家问问爸爸妈妈爷爷奶奶吧。