人教版部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》教案设计

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1、人教版部编版小学一年级下册教案设计2 姓氏歌潮南区胪岗镇新联小学周桂珠教材分析:这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此,本节课设计,教师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合,引导学生“学习独立识字”。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。教学目标:1.朗读课文,了解中国有很多的

2、姓氏。2.了解中国的有些姓氏是由常见的两个汉字组合而成的合体字。3.“你姓什么”的句式训练。教学重难点:1、教学重点:“你姓什么”的句式训练。2、教学难点:了解中国的有些姓氏是由常见的两个汉字组合而成的合体字。课前准备:1.生字卡片。(师生)2.课件。(教师)课时安排:第二课时教学过程:一、诵读导入,激发兴趣1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。2.说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗?3.揭示课题,并板书。4.随文识字:“姓”。(1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比

3、较的方法。)(3)组词。(4)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。(5)生书空。设计意图:开课伊始,节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇,充满兴趣,注意力完全集中在教学内容上,达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字,有效地提高识字的数量和质量,也有效地促进了儿童语言的发展。二、自主学习,了解儿歌1.借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。3.小组合作。(1)自由

4、朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。4.指名朗读,其他同学认真倾听。5.交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。三、学生练习写字。教学反思:儿歌内容简单,教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作,互动交流中获得对儿歌内容的大致理解,但是对于第二小节中出现的复姓,学生会有疑难,因此需要引导学生质疑,渗透“学贵有疑”的思想。

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