人教版一年级下册小青蛙教学设计

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1、人教版一年级下册语文小青蛙教学设计课前准备（1）课件。（2）　　教学过程　　一、激趣导入　　1.猜谜激趣。　　课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。"孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)　　2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)　　3.课件出示漂亮的小青蛙。　　导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)　4.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)　　二、读文识字　　(一)初读课文。　　1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。　　2.导学：多有趣呀

2、！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。　　3.检查读文。教师相机正音。　　(二)随文识字。　　★学习第一句。　　1.指生读第一句。　　2.指生评议朗读。　　3.赛读。　　4.相机学习生字"清、晴、眼、睛"。　　(1)指生领读生字。　　(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。　　(3)汇报交流：　　预设一：　　"清、晴、睛"三个字的读音有点像，字形里面都有"青"字。　　①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一

3、读，再看看图，好吗？　　预设："清"，清水的"清"。　　追问：你是怎么知道的？　　导学：带"三点水旁"的字表示与水有关，谁还能说出带"三点水旁"的字。　　师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。　　"晴"：太阳出来就表示天气晴，所以是"日字旁"，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)　　导学：谁能给"晴"找个相对的朋友？(出示阴天的图片)　　扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)　　"睛"的部首是"目字旁"，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。　　②导学：怎样区分"睛"和"晴"？　　③想想还能给"青"加上什么部首，组成哪些字。

4、(发现生字中的"请、情")　　预设二：　　"眼、睛"都是"目字旁"。　　①说说这两个字都和什么有关。　　②请眨眨你们的小眼睛。　　5.指导朗读。　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？　　(2)男女生赛读第一句。　　★学习第二句。　　1.指生读第二句。　　2.相机学习生字"保、护、害、事、情"。　　(1)指生领读生字。　　(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。　　3.指导朗读。　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？　　(2)全班比读第二句。　　★学习第三句。　　1.指生读第三句。　　2.指生评议朗读。　　3.赛读。　　4.相

5、机学习生字"请、让、病"。　　(1)指生领读生字。　　(2)引导学生交流如何识记这几个生字。　　5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？　　(2)小组比读第三句。　　(三)巩固生字。　　1.挑战过关。(认读生字)　　第一关：读读带拼音的生字。　　第二关：擦掉拼音认读。　　第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。　　第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。　　第五关：开火车读，看看哪组最棒。　　2.找朋友游戏。　　一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字

6、卡片上的字组一个词语。　　三、指导书写　　1.课件出示生字："青、清、气、晴、情、请、生"。　　2.学生读字。　　3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？　　上下结构：青　　左右结构：清晴情请　　独体字：气生　　4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。　　(1)教师指导书写"青"。　　①导学：认真看一下："青"字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？　　②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面"月"的"丿"变成"丨"，横折钩的横在横中线上。　　③学生书空跟写。　　④学生在田字格中描红，再试写一个"青"字，教师巡视指导。　　⑤教师展示

7、字例，学生评价。　　⑥学生再写2个"青"字。　　(2)教师指导书写"请"。　　①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？　　②教师边范写边强调书写要领。　　③学生书空跟写。　　④学生在田字格中描红，再试写一个"请"字，教师巡视指导。　　⑤教师展示字例，学生评价。　　(3)教师指导书写"气"。重点强调第四笔的写法。　　四、总结延伸　　1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)　　2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙

8、，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人