思想品德人教版八年级上册第七课第一框礼貌显魅力

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1、四十九中观摩课《礼貌显魅力》教案包头第四十九中学张永2015年11月3日第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力[教学目标]1、知识目标懂得礼貌是尊重他人的表现。理解礼貌的重要性。掌握文明礼貌的主要表现。2、过程与方法通过情境创设，案例教学，活动等方法了理解礼貌的得要性。3、情感态度价值观目标树立讲礼貌为荣，不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。[教学重难点]教学重点：礼貌是尊重教学难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。[教法与学法]创设情境，让学生存在一些活动情境中，结合自己的感悟来体

2、验文明礼貌的魅力。[教学手段与课前准备]多媒体（提前做课件）[课时安排]1课时[教学过程]一、新课导入、话题切入讲一个年轻人问路的故事。（大屏幕显示）师设问：这个小故事给我们什么启示呢？（没礼貌）讲文明，有礼貌是中华民族的传统美德，也是一个人良好道德修养的重要表现，我们今天就共同来探讨“礼貌”的话题，感受礼貌的魅力。（板书：第一框礼貌显魅力）二、课堂情境、活动设置（一）礼貌是什么？（板书：礼貌是什么？）1、学生活动：买书故事（通过两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果）（大屏幕显示课本78页图片）根据情

3、境故事阅读并讨论回答：（1）甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？（2）甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果？师归纳：人与人之间需要相互尊重的，有礼貌的那位同学正是正确处理好了这一关系，不仅尊重别人，也得到了别人的尊重，体现出了他的礼貌，反映了他的自身素质，所以说，礼貌是尊重的具体表现。（板书：礼貌是尊重具体表现）。2、多媒体展示两则材料材料一：周恩来尊重身边工作人员的事例材料二：公交车上男女青年的对话请同学们分析，材料一、二分别体现了礼貌待人方面哪些良好的品质？（学生思考，总结）教师归纳：文明礼貌包括

4、对他人的尊重、宽容、谦让，与人为善等良好品质。（大屏幕显示）3、学生活动：多媒体出示一组照片找找生活中存在的不礼貌行为。（学生讨论，合作学习、代表发言）教师点拨：你喜欢和这些不礼貌的人打交道吗？请说出理由。（强调：这些人道德素质低下，也影响了人际关系的发展。）4、学生活动：讨论辨析生活中，有的同学说，有没有礼貌是我个人的私事，与他人无关，影响也不大。（大屏幕显示）（学生分组讨论，有了结论开始交流，可派代表发言）教师提示：（1）假如你也不礼貌，我也不礼貌，我们怎么看这个社会：（风气在变坏）（2）法国、美国、泰国、新加坡

5、等国公共场所用简体中文标出的警示牌说明了什么？教师归纳：由此可见，讲礼貌不只是个人的私事，是否文明礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们从这个意义上来讲，礼貌更是文明的体现。（板书：礼貌是文明的体现）升华：礼貌对于个人和社会是这么重要，所以，我们一定要从小事做起，注意自己文明礼貌的形象，时时文明、处处文明，让文明之花开遍我们的校园，开遍我们的九原。（过渡）那么，怎样才能成为一个有礼貌的人呢？有礼貌又有哪些表现呢？（二）有礼貌的表现（板书：有礼貌的表现）我们不妨看看别人是怎么做的。学生活

6、动：“怎么是变质的牛奶”（大屏幕显示）（学生结合情境故事分组讨论、回答）（1）读了这个故事，你学到了什么？（2）从哪些方面可以看出她有礼貌？教师概括得出：有礼貌包括——语言文明、态度亲和、举止端庄。（板书：语言文明态度亲和举止端庄）1、语言文明的魅力强调文明得体的语言的重要性。（学生集体朗读教材第80页的最后一段）2、态度亲和的魅力多媒体出示：美国老太太的故事强调：态度亲和的好处（过渡）文明的语言，亲和的态度，集中体现在良好的行为方式——举止端庄。3、举止端庄的魅力我们形容一个人气质高雅，彬彬有礼，就是因为他们用端庄

7、的举止体现了他们的文明礼貌素养。因此，我们中学生一定要用规范的举止来显示我们的魅力。三、课堂小结：通过前面的学习，你对礼貌有哪些感悟？（学生交流，教师补充、总结）（大屏幕出示）四、结束语：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。[板书设计]礼貌是尊重的具体表现礼貌是什么礼貌是文明的体现礼貌显魅力语言文明有礼貌的表现态度亲和举止端庄[课后反思]