思想品德人教版八年级上册复习 第五课第一框《世界文化之旅》

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1、复习《思想品德》（人教版八年级上册）第五课第一框《世界文化之旅》课堂教学设计姓名：李娜单位：广西希望高中手机号：18376935182本节课课型是复习课，主要教学环节：通过设置“复习之旅”的五站，让学生第一、掌握基础知识；第二、学会归纳、总结和运用知识；第三、体验中考；第四、尝试自主命题，从而提升学习的能力；一、复习目标、考纲要求：（一）知识目标（板书主要呈现的内容）1.了解文化的多样性和丰富性，正确对待不同文化。明确文化多样性和丰富性的表现。2.正确理解全球化背景下文化的发展趋势，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。（难点）3.明确面对不

2、同文化，我们的正确态度。（重点）（二）能力目标1.通过学生构建知识结构，通过学生课堂问题的分析和讲解，训练学生归纳、总结和运用知识的能力；2.通过自主命题的训练，培养学生更深层次的理解和探究知识的能力；鼓励学生积极思考，培养拓展思维的能力；（三）情感态度价值观目标1.培养学生逐步掌握与不同背景的人进行有效交往的方法，学会尊重其他民族的文化，能够以平等的态度与其他国家和民族的人民友好交往；2.增强对中华文化的认同感和民族自豪感；二、复习导入通过介绍校园学生身边的文化现象和文化事件，让学生感受到身边浓浓的文化气息和文化氛围。三、复习过程：主要是通过《复

3、习之旅》的五个环节展现复习的过程。（一）“复习之旅”——第一站：知识梳理：主要是知识结构的整合一、文化的特点世界文化之旅二、文化多样性、丰富性的表现三、全球化背景下文化的发展趋势（难点）四、面对文化差异，我们的态度（重点）补充：中华文化的特点：博大精深、源远流长1.环节设计：学生在黑板上呈现知识结构；先由课堂讨论本节课的知识结构和知识脉络，再请学生结合黑板的板书进行知识的梳理，老师做补充，强调重点和难点。2.设计意图：充分发挥学生自主学习的能力，由学生真正掌握知识脉络，学会梳理知识框架；（二）“复习之旅”——第二站：知识拓展、运用1.环节设计：通过

4、两个活动和一个材料，让学生用复习的知识去思考、解决遇到的问题；①知识运用一、通过中外节日的不同习俗，思考：同样是过节，各国不同的节日有不同习俗，说明了什么？②知识运用二、通过不同国家的代表事物，思考：当我们提起某一代表文化或人物时，我们马上就会想到这个国家，说明了什么？③知识运用三、通过《思维开放，天天向上》的材料，思考：（1）艺术节的举办说明了什么？（2）面对不同的文化差异，我们应该采取的态度？2.设计意图：在基础知识清楚地基础上，训练学生学会运用知识解决问题的能力。（三）“复习之旅”——第三站：真题演练：主要是2016年中考真题。1.环节设计：

5、利用2016年中考真题，让学生从多个角度去体会知识的不同呈现形式；2.设计意图：让学生体会知识的不同呈现形式；通过学生自己对真题的分析和讲解，训练学生严谨的学科思维和分析问题、解决问题的能力；（四）复习之旅第四站——结合2016年中考真题归纳《2016年中考热点大搜索》1.环节设计：老师归纳在2016年中考中出现的考查文化的热点事件，让学生了解；2.设计意图：由小及大，从校园文化事件到国家大事，培养学生关注社会、关心国家的情怀，特别是培养学生对中华文化的认同感和增强民族自豪感的情怀；（五）复习之旅第五站——自主命题训练1.环节设计：①原创试题训练主

6、要是结合“二十四节气被列入世界非物质文化遗产代表作名录”和“习近平总书记对中华优秀传统文化的认知”两个事件进行命题，②学生自主命题训练，命题材料主要是：歌曲《龙文》。学生听完歌曲，自选角度，进行命题的训练；（老师最后给出参考命题的角度，优秀的命题将被选入学校的试题库）2.设计意图：通过分析、解答原创试题，思考自主命题的方式、方法。通过自主命题的训练，加深学生的理解能力，培养学生的创造性思维。四、课堂小结：寄语本节课教学反思思想品德课是一门理论性比较强的学科，所以我们应该结合现实问题来引导学生，从而调动学生学习的积极性，这是我们在教育教学中重要的方面

7、。虽然是复习课，但是在本节课的教学过程中，我也在做一些尝试，希望学生能通过不同的体验在轻松愉快的学习氛围中提高成绩，培养能力，做一个有人文情怀的人。一、精心备课，打磨课堂，在备课时，我就定下了一个基调：调动学生去思考问题。从黑板的板书、知识梳理、课堂问题的分析与讲解到最后自主命题的训练都主要是由学生完成的。在备课时，我主要做的是思考怎么样去引导学生，让学生一步一步实现课堂的目标。最后决定采用“复习之旅”的环节，利用层层递进的教学环节，让学生融入课堂，事实证明效果还不错。二、明确职责，提高复习课的课堂效率“怎样提高复习课的课堂效率”是摆在许多老师面前

8、的难题，我也有困惑。通过这一节的复习课，我最大的体会是，要舍得放手给学生。在复习的过程中，简单明了的、学生自己可以解决的问