《3小青蛙》教案

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1、《小青蛙》第一课时教案一、激趣导入1.猜谜激趣，导入课题。师：同学们，春天来了，大地生机勃勃，万物复苏。冰雪融化，小草发芽，冬眠的小动物们也逐渐醒来！你听，他们来啦！（师播放青蛙叫的声音）师：谁来啦？生：青蛙。师：没错，他们就是小青蛙！（师出示课题）师：能用自己的话说说小青蛙长得什么样子吗？生：绿色，大眼，大嘴……（当学生说到绿色时）师：你知道小青蛙的名字中，哪个字表示绿色的意思吗？生：青。师：同学们真聪明！这些小青蛙们拍着手、唱着歌，来找你们玩儿啦！快喊出他的名字！生齐读课题：小青蛙2.复习导入，回忆旧知。师播放音乐，拍手范读。学生跟着音

2、频一起拍手。师：小青蛙唱的好不好听？你们想和他一起唱出这首儿歌吗？生：想。师：看！小青蛙来邀请你们啦！读准生字，就能找到青蛙的家。生指名读字师：把生字朋友放到儿歌中呢？来，自己大声地读一读，开始！二、引导学生感受形声字。1.学生总结规律，学习形声字。（播放青蛙呱呱叫的声音，以提醒学生停止自读课文）师：谁能读一读？我们一人一句开火车。2.师：同学们，上节课我们还学习了几个长得比较像的生字，你看！能给它们组组词吗？生指名组词。师：同学们，你们发现了什么？生：1.我发现这些字都有一个“青”字。2.我发现这些字的偏旁不一样。3.我发现这些字的读音都

3、很像。4.我发现这些字长得都很像。师：看来同学们都是善于总结、会学习的孩子。这些字都是由两部分构成，一部分表示读音，一部分表示意思。这样的生字有一个共同的名字，就叫做——形声字。3.师：其实，形声字在我们的生活中非常常见。你看，这节课的认读字中，还有哪些也是形声字？找出来，给它们组组词。生：护、病、让。4.游戏巩固形声字。师：同学们说的可真好！接下来，我们一起来做一个有关形声字的小游戏吧！打开你桌子上的学习袋，里面有四个生字卡片和四个偏旁卡片，同桌两个人为一组，把生字和偏旁组合起来变成新字，填到词语当中，并说说为什么要用这个偏旁，开始吧！注

4、意，题目中的句子，会给你提示哦，所以先读句子，再拼卡片。开始！题目：（1）平：艹讠（）果长在树上。老师用表扬的语言（）论小明的回答。（2）票：风氵旗子在空中（）扬。小船（）浮在水面上。生讨论汇报。5.师：同学们真聪明，找到形声字的规律后，我们记得更牢了。三、课文学习。（一）学习第一句。1.师：看你们学得这么高兴，小青蛙也迫不及待地要加入进来。快看，他带我们来到了他的家，看！这儿都有什么啊？师：（课件展示图片，图上有青蛙、河水、蓝天、太阳）预设1：生：图上有小草。师：什么样的小草？生：绿绿的小草。师：能用今天我们学过的一个表示颜色的字来说吗？

5、生：青青的小草。预设2：生：图上有水。师：老师告诉你，这是河水。小青蛙住在河水里面，偶尔也会跳到地面活动，它是两栖动物。你看，他住在什么样的河水里面啊？生：它住在清清（清澈）的河水里面。师：是呀！河水清清，可真美啊！（课件出示河水清清）预设3：生：图上有蓝天和太阳。师：有太阳，说明天气十分的……生：晴朗。（课件出示天气晴）2.师：在这个河水清清天气晴的地方生活，难怪小青蛙会这么欢快的唱着儿歌。你看，这小小的青蛙，正在瞪着大眼睛在四处瞧呐！（课件出示小小青蛙大眼睛）3.反义词。师：这句话里隐藏着一组反义词，你发现了吗？生：大——小。师：有些小

6、动物的身上也隐藏着一组反义词。你看！（课件出示图片和提示）兔子有_____耳朵，_____尾巴。斑马的身上有_____色条纹和______色条纹。3.指导朗读（1）师：大自然可真神奇！有这么多可爱的小动物。你觉得小青蛙可爱吗？生：可爱。师：哪里可爱？生：眼睛大，绿色的身体，身体小……师：是呀！我也喜欢它那小小的身体，和大大的眼睛，你能通过读来让我感受到小青蛙的这两个特点吗？生读。师评价。（2）师：孩子们，别忘了，小青蛙还有一个美美的家啦！这里有什么样的河水？生共答：清清的河水。师：什么样的天气？生：晴朗的天气。师：快！把两句连起来读一读，让

7、大家感受到这美好的画面。生指读。（二）学习第二句。师：你们读得可真好！小小青蛙大眼睛，你猜，这双大眼睛在看什么呀？生：在看周围的景色。在找害虫。师：你们的想象力可真丰富，那么，它能发现害虫吗？生：能。师：青蛙的眼睛可尖锐了，而且舌头动作灵敏。总是能及时吃掉破坏禾苗破坏庄家的害虫。所以，人们忍不住赞美它——（出示课件：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）生指读。师：什么是“保护”？生：就是爱护。师：能用保护说句话吗？生造句。师：“保护”的反义词是什么？生：破坏。师：青蛙的本领可真大！让我都有些佩服它了！你们呢？生：我也佩服它。师：那能读出你的赞

8、美吗？生：读句子。师根据读适当点拨：谁能通过读，让大家知道，小青蛙有哪些本领？谁能通过读，让大家知道，小青蛙做了多少好事情？师：这么可爱又有本领的小青蛙，让我们一起来读一读，读出