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时间:2019-08-01
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1、3小青蛙(一课时)课型;教读课教学目标:1.认识“清、睛”等12个生字,认识病字旁一个部首,正确书写“青、清、气”等7个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文。3.理解儿歌的意思,了解青蛙是益虫,自觉地保护青蛙。4.初步了解什么是形声字,体会形声字的构字特点。教学重难点:1.会认“清、睛”等12个生字和“病字旁”一个部首,能正确书写“青、清、气”等7个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文。3.理解儿歌的意思,了解青蛙是益虫,自觉地保护青蛙。教具准备:生字卡片、课件教学过程:一、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看,
2、它是谁?(青蛙)2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4.请生说说你对青蛙有哪些了解。(出示课件,了解青蛙是益虫的知识)5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)6.导入:同学们真聪明!在上学期小青蛙给我们写了一首诗,你们看,小青蛙今天为咱们带来了一首儿歌呢!(学生齐读课题)二、读文识字1.初读课文。(1)教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。(2)导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办
3、呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)(3)自读要求:(1)请你们把圈画出的生字读三遍;(2)圈出文中的句号,数一数这篇课文一共有多少句话。(4)检查自读情况,教师相继正音。2.随文识字。(1)学习第一句。①指生读第一句。②指生评议朗读。③小组赛读。④相机学习生字“清、晴、眼、睛”:师指生领读生字。师引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。师请生汇报交流:师:“清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字。师:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?出示“清”,清水的“清”。师追问:你是怎么知道的?导学:带“三点
4、水旁”的字表示与水有关,谁还能说出带“三点水旁”的字。师出示一杯清水和一杯浑水的图片,引导学生进一步理解。出示“晴”:太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”,表示与太阳有关。(出示晴天的图片)导学:谁能给“晴”找个相对的朋友?(出示阴天的图片)扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)出示“睛”的部首是“目字旁”,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。师:怎样区分“睛”和“晴”?(请生回答)师:想想还能给“青”加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)⑤指导朗读。(2)学习第二句。①指生读第二句。②相机学习生字“保、护、害、事、情”。③指导朗
5、读。(3)学习第三句。①指生读第三句。②指生评议朗读。③男女生赛读。④相机学习生字“请、让、病”。⑤指导朗读。⑥师呼吁:青蛙可以让禾苗不生病,所以我们要自觉保护青蛙。3.巩固生字、课文。(1)出示生字卡片,读出它的结构和偏旁。(2)完成课后题。(3)课文朗读①师生接龙读②全班齐读三、指导书写1.课件出示生字:“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生仔细观察、读字。3.指导书写。4.师小结:像“清、晴、睛、情、请”这样的汉字一般由两部分组成,其中的“青”字表示读音,而另一部分的偏旁表示这个字的意思,这样的汉字就叫“形声字”。四、总结延伸1.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?
6、为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)2.总结:对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,让我们一起保护小青蛙,好吗?(生:好!)五、布置作业1.回家后,把这首儿歌读给家长听。2.预习第四课。六、板书设计3小青蛙情清水青晴晴天睛眼睛情心情请请坐
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