7.《操场上》教学设计

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1、识字7操场上竹溪县水坪镇前进教学点周彩凤第一课时教学目标：1、认识“操、场、打、拔、拍、踢、跑、足”8个生字。2、理解掌握“提手旁”和“足字旁”2个偏旁。3、能看图说句子：如用“有的，有的，还有的。”培养整体感知。教学重难点：正确书写“打、拍、跑、足”。课前准备：PPT课件教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、说说自己喜欢的体育运动，都是在那里进行。2、板书课题，学习词语“操场”二、整体感知1、听录音，圈出文中所提到的体育运动名称。2、看图，用“有的...有的...还有的...句式进行说话训练。”三、看图识字1、出示体育运动图片，先用一句话描述图片内容，再学习字词。2、

2、小老师领读。3、学习“打、拍、拔、跑、跳、踢、足”。4、交流识字好方法。四、巩固字词，理解偏旁1、依次请出词语“打球、拔河、拍皮”和“跳高、跑步、踢足球”2、指名认读3、说说发现4、师小结：第一组动词都是提手旁，跟手的动作有关。第二组动词都是足字旁，跟脚的动作有关。五、总结：这节课我们初步认识了有关体育运动的名称，为什么要进行体育运动呢？我们下节课再学习。 第二课时教学目标：1、认识“铃、声、热、闹、锻、炼、身、体”8个生字。2、掌握“火字旁”1个偏旁。3、能正确、流利地朗读、背诵课文。4、激发对体育运动的热爱。教学重难点：1、正确书写“声、身、体”3个生字。2、诵读

3、儿歌课前准备：PPT课件教学过程一、复习旧知认读字词二、学习儿歌1、自读儿歌，说说儿歌写的是什么时候的情景？为什么要进行体育锻炼？2、学习“铃声、热闹、锻炼、身体”3、交流识字好方法4、选用词语造句。5、指导朗读三、巩固复习1、认读生字词2、找朋友3、指导书写4、诵读儿歌四、总结：只有坚持锻炼，我们的身体才会更加强壮。五、作业：长江作业和生字教学反思:本节课教学导入环节，我先让学生说说自己平时喜欢在操场上做什么体育活动，学生的积极性马上调动起来了，他们争着发言，都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。在识字教学方面，我是先让学生通过看图说话，引出新词语。打球、拔河、

4、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通过带拼音读，去掉拼音读。这样，不断地用各种形式检查学生的认识新词的情况，一步一步下来，学生基本上都会读。此外，鼓励学生自主识字，合作探究识字，这样既让学生学得快乐，记得轻松，又让学生体验到与伙伴合作的乐趣。最后通过寻找汉字的规律，归类巩固。让学生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。既培养学生观察、分析、解决问题

5、的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心。本课教学的不足之处学困生的积极性未被调动起来，参与度不高，未达到预期教学目标。