4.四个太阳（陈金花）

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1、4.四个太阳课题四个太阳课型新授课设计说明本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。学习重点会写会认本课生字，了解课文内容。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学

2、环节导案学案达标检测一、猜谜导入。（用时：5分钟）1.出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2.板书课题。引导针对课题质疑。1.猜谜语：太阳。2.针对课题质疑。二、初读课文，集中识字。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，借助拼音，读准字音。2.教师示范读文。3.指名分段读课文，相机纠正读音。4.出示学习要求，组织学生进行小组合作，学习生字。5.全班汇报交流识字方法。　　（1）请学生汇报学习收获。　　（2）检查小组合作学习情况。（3）组织学生交流生字识记情况。1.自由读课文，借助拼音，读准字音。2.认真听教师读课文，注

3、意生字读音。3.分段读课文，读准字音。4.（1）依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。（2）交流会认的字，按照先音、形特点，再组词的顺序进行介绍。（3）小组内学习评价。5.全班汇报。　　（1）各组先说一说学习收获。　　（2）认读字卡，汇报学习情况。　　（3）交流生字、识记情况：　　①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌头尝一尝甘蔗的味道——甜。“温”皿里装着水，放在太阳下晒一晒，再用手摸一摸——温。　　②“尝”做动作识记。1.给下列生字注音。（）（）（）道送尝（）（）（）香温甜2.给下列生字分类。伙伴尝甜温忙前鼻音：______

4、_________　　后鼻音：_______________三拼音节：_______________三、再读课文，理清脉络。（用时：10分钟）1.引导学生自由读课文，标清自然段序号。2.指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。3.引导学生齐读课文。1.自由读课文，标清自然段序号。2.分段读课文，归纳每段内容。3.齐读课文。注意读得通顺、流利、准确。3.春天来了，若你画太阳，你想画成什么样？_____________________________________________________________________

5、_________四、指导写字。（用时：10分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。2.仔细观察教师范写，跟着书写。3.描红、临写。4.全班展示。4.按笔顺写下列生字。太：________________________阳：________________________片：________________________金：__________________

6、______　　秋：________________________因：________________________为：________________________教学反思本节课，我把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富识字经验。在学生进行识字学习的过程中，我首先以自学要求规范学生的学习行为，其次在交流中引导学生把生字分类，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。第二课时学习目标1.背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。2.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高

7、学生的审美情趣。学习重点背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，指名认读，组词。2.引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？1.认读生字，并组词。2.齐读课文，回顾课文的主要内容。5.我会认，并组词。阳（）甜（）温（）颜（）二、品读课文。（用时：25分钟）1.学习第1自然段。（1）引导学生读第1自然段，说一说第1自然段有几句话。　　（2）学习第一句。引导学生理解叠词，感受叠词给人可爱、活泼的

8、感觉。　　（3）学习第二句。引导学生用“到处”来表示太阳带来的清凉。　　（4）引导学生小组讨论：小男孩把绿色的太阳挂在夏天合适吗？　　（5）教师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵课文。2.学习第2自然段。　　（1）播放第2自然段课文朗读视频。　　（2）课件展示秋天的美景。从高