16、一分钟教学设计

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1、课题16、一分钟1、知识目标2、能力目标3、情感、态度价值观目标1、正确、流利地朗读课文，通过朗读表现人物的心理活动变化。2、认识生字，正确美观的书写7个生字，理解相关词语。3、理解课文内容，教育学生养成珍惜时间的好习惯课时教学重难点识字写字学词，了解课文的主要内容。理解晚起一分钟引起的连锁反应，教育学生要按时起床，珍惜时间。教学媒体准备及教具课件教学过程：一、对比数字，质疑导入。1、课件出示“一分钟=二十分钟”，引发学生的质疑。2、师过渡：是啊，一分钟怎么可能等于二十分钟呢？现在就让我们一起进入课文来找一找原因。二、初读课文，学习生

2、字1．出示自读要求。(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。(2)画出生字、词语，多读几遍。(3)数一数课文有多少个自然段，并标上序号。2．检查指导，随文学习。(1)课件出示生字词，指名学生认读。(2)交流识字方法。3．巩固识字。(1)课件出示生字、词语。①去掉拼音朗读，师生正音。②齐读。③指名开火车朗读。批注：三、指导书写。(1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。预设：“元”的两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。 “钟”是左右结构的字

3、，最后一笔竖要直。 (3)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。四、理解课文内容，探索连锁反应。逐段学习，分析，体会情感。五、结合生活实际，进行情感教育。六、课堂小结。教后反思：