八年级上册第三单元第六课第一框网络上的人际交往

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1、课题思想品德人教版八年级上册第三单元第六课第一框《网络上的人际交往》【教材分析】：本课对应的课程标准内容：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会人际交流与沟通”。“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”本课的地位和作用：《网络上的人际交往》是人教版思想品德八年级上册的第三单元第六课的第一框，本框题的教学主要是让学生了解网络交往的特点，知道网络改变

2、了我们的生活，同时网络也是危险的，网络上存在诱惑。使学生对“网络是一把双刃剑”形成共识，正确利用网络，为第二课时让学生掌握“上网要遵守规则，遵守道德，遵守法律”的学习作好铺垫。【学情分析】：随着时代的进步社会的发展，现在已进入互联网普及的信息时代，越来越多的中学生成为新的网民。网络对中学生的吸引是强烈的，其中，部分学生不能正确对待网络，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成一系列的社会问题。学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需要正确认识和利用

3、网络。所以教师在教学中合理分析网络，科学引导学生积极健康利用网络。一．教学目标：（1）情感、态度、价值观：初步感受科技高度发达的今天，网络生活与传统生活的不同。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。（2）过程与方法：介绍网络的无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，引导学生独立思考，通过分析、归纳得出结论，让学生在活

4、动中通过自己感悟受到教育和启发，并转化为自己的行为。（3）知识与技能：1.了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。2.能清楚地认识网络是个工具，学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势，具备分辨网络环境的能力。二、教学重难点：重点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”难点：网络交往的两面性；发挥网络的优势。三、教学方法：调查结果分析法、情境案例分析法、正方反方辩论法、讨论法、总结法。四、学法指导：通过辩论的活动形式，让学生参与交流与合作，提高学生了解社会，思维总结和口语表达等能力。五、课时安排

5、：1课时六、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课：“恐龙”“MM”“蓝瘦”“香菇”等学生熟悉的当红网络语导入新课《网络上的人际交往》。学生听网络词语并翻译，跟老师走进新课。通过学生感兴趣的内容导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲。二、活动一：自主预习，知识抢答：1、网络交往扩大了交往的____，____，改变了以往的_____，丰富了_______。2、网络交往对象具___,___,___。3、哪些人容易上网成瘾？他们的共同特征：_________。4、网络的利和弊？5、如何发挥网络优势？6、知识梳理与小结。三、活动

6、二：网络交往—一把锋利的双刃剑。1、组织学生进行“网络利弊”辩论赛主席就位正方：网络交往利大于弊。反方：网络交往弊大于利。2、掌握时间的分配与调控。3、分析总结：网络交往就像一把双刃剑，有利也有弊。在规定时间内，自主学习，独立思考，结合教材，总结知识，整理回答。主席参加主持，双方辩手根据已准备好的材料，按照辩论赛的规则与程序畅所欲言，尽情发挥。通过自主学习，培养学生专注的品质；能够在限定的时间内完成学习任务，增强学生的自信心。让学生对本课所学知识有个整体上的认知。通过辩论赛的形式，为学生提供展示自己的平台；活动过程中让学生认识

7、到网络的两面性，明确网络的利和弊，突破了重难点；提高了学生明白是非能力、语言表达能力、思维逻辑能力等。网络的积极作用：有利于了解事实、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等，快捷、方便、更好实现人生价值……网络的负面影响：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延。四、教师引导，提出问题：通过同学们的分析总结我们可以看出，网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，我们要正确利用网络，要发挥它的积极作用，避免“毒网”的伤害，那么同学们思考一个问题：作为中学生，我们如何正确利用网络，扬长避短，发挥网

8、络的优势？知识总结：我们要以健康的心态把网络作为生活的补充；在网络交往中，我们要注重浏览与学习工作有关的信息，学会抵御网络上的不良诱惑；我们要善于利用网路技术解决学习生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。五、课堂总结。梳理知识，强调重难点。结束语：