《两小儿辩日》教学资料

《《两小儿辩日》教学资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《两小儿辩日》的教学设计与反思教学目标：  1、学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。  2、培养学生流利地朗读古文的能力并达到熟读成诵、创造性地复述故事。  3、激发学生学习和欣赏古文的兴趣，培养学生掌握学习方法和整体感悟作品的能力。  4、理解课文内容，学习古人认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的意思。教学准备： （谈话导入新课）师：同学们谁知道“孔子”呢？生：。师：介绍孔子：孔子是我国两千多年前的以为大教育家和大学问家。传说他有弟子（就是学生

2、）三千，其中达者七十二人（就是很有成就、很有名气的意思）。他为我国教育开创了很多先例：如“因材施教,有教无类”“游学”等教育思想和教育方法，被尊为“万世之师”，即教育的“祖师爷”。谁还能说一下孔子的名言呢？生。师：（等学生回答后总结导入新课）孔子自幼好学，熟读文献典籍，并整理好向弟子传授，开创了私人讲学的风气。既然能被成为“万世之师”，就一定学问渊博，智慧超群。然而，他却曾经让两个小孩子难住过，相信吗？我们今天讲的这篇课文就是孔子背难住的故事。请看课文《两小儿辩日》。1、（让学生在注释的帮助下阅读课文，大致理

3、解故事大意。）2、按标注的文章读法朗读课文。（和学生一起诵读）师：在课题中，“辩”是什么意思？注意这个“辩”是言字旁。还有一个“分辨”的“辨”怎么写呢？《两小儿辩日》的教学设计与反思教学目标：  1、学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。  2、培养学生流利地朗读古文的能力并达到熟读成诵、创造性地复述故事。  3、激发学生学习和欣赏古文的兴趣，培养学生掌握学习方法和整体感悟作品的能力。  4、理解课文内容，学习古人认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境

4、的意思。教学准备： （谈话导入新课）师：同学们谁知道“孔子”呢？生：。师：介绍孔子：孔子是我国两千多年前的以为大教育家和大学问家。传说他有弟子（就是学生）三千，其中达者七十二人（就是很有成就、很有名气的意思）。他为我国教育开创了很多先例：如“因材施教,有教无类”“游学”等教育思想和教育方法，被尊为“万世之师”，即教育的“祖师爷”。谁还能说一下孔子的名言呢？生。师：（等学生回答后总结导入新课）孔子自幼好学，熟读文献典籍，并整理好向弟子传授，开创了私人讲学的风气。既然能被成为“万世之师”，就一定学问渊博，智慧超群

5、。然而，他却曾经让两个小孩子难住过，相信吗？我们今天讲的这篇课文就是孔子背难住的故事。请看课文《两小儿辩日》。1、（让学生在注释的帮助下阅读课文，大致理解故事大意。）2、按标注的文章读法朗读课文。（和学生一起诵读）师：在课题中，“辩”是什么意思？注意这个“辩”是言字旁。还有一个“分辨”的“辨”怎么写呢？《两小儿辩日》的教学设计与反思教学目标：  1、学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。  2、培养学生流利地朗读古文的能力并达到熟读成诵、创造性地复述故事。  3、激发学生学习和欣赏古文的兴趣，培养学生掌握

6、学习方法和整体感悟作品的能力。  4、理解课文内容，学习古人认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的意思。教学准备： （谈话导入新课）师：同学们谁知道“孔子”呢？生：。师：介绍孔子：孔子是我国两千多年前的以为大教育家和大学问家。传说他有弟子（就是学生）三千，其中达者七十二人（就是很有成就、很有名气的意思）。他为我国教育开创了很多先例：如“因材施教,有教无类”“游学”等教育思想和教育方法，被尊为“万世之师”，即教育的“祖师爷”。谁还能说一下孔子的名言呢？生。

7、师：（等学生回答后总结导入新课）孔子自幼好学，熟读文献典籍，并整理好向弟子传授，开创了私人讲学的风气。既然能被成为“万世之师”，就一定学问渊博，智慧超群。然而，他却曾经让两个小孩子难住过，相信吗？我们今天讲的这篇课文就是孔子背难住的故事。请看课文《两小儿辩日》。1、（让学生在注释的帮助下阅读课文，大致理解故事大意。）2、按标注的文章读法朗读课文。（和学生一起诵读）师：在课题中，“辩”是什么意思？注意这个“辩”是言字旁。还有一个“分辨”的“辨”怎么写呢？生：“辩”在课题中是辩论、争论的意思。课题的意思是：两个小

8、孩在争辩太阳。（齐读课题）师：读完课题，你从课题中还想知道些什么？生：我想知道他们在辩太阳的什么？生：我还想知道两个小孩是怎么辩的？生：我想知道他们辩的理由是什么？生：我还想知道他们辩的结果怎样？师：说得真好，同学们别急，这些问题的答案都在文言城里。今天，咱们就和孔子爷爷一起来玩个闯关游戏，好吗？生：好！2、游戏闯关，学习课文第一关：走向文言城（初读，读顺课文）师：那我们就来闯文言城的第一关，第一关