课题2 水的净化（2016.10.21陈丽霞市公开课）

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1、第四单元课题2水的净化韶关市第四中学陈丽霞一、教学目标1、知识与技能：（1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、过程与方法：（1）通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；（2）通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。3、情感、态度与价值观（1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；（2）在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。二、教学重点：（1）了解硬水、软水的区别，（2）吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法

2、三、教学难点：初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能四、教学准备：1、准备好一杯浑浊的河水；2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中代用品；3、准备肥皂水、硬水和软水。五、课时安排：1课时教师活动学生活动设计意图一、导课1、观看视频：《荒野求生》片段，片段中求生者使用了什么方法净水？这水符合直接饮用的标准吗？为什么？1、回答：木炭吸附、过滤。不符合，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。从解决生活问题入手，引入新课程，激发学生学习兴趣。2、陈述：由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，我们要怎样才能得到卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。2、听课明

3、确本课题的教学内容。二、水的净化1、引导观察：同学们，请注意观察，这是一杯污浊的水，怎样可以变得澄清呢？1、回答：静置的时间长一些。用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）。联系视频和学生生活旧经验，更好地激发学生学习兴趣。2、陈述：农民为了净化水，会去药店买一种廉价的物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称作吸附法。2、听教师讲解，记录。增加学生生活经验的同时，使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用，从而激发学生学习化学知识的热情。3、实验视频：把适量明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。3、观看视

4、频。4、请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？4、回答：沉降下来的不溶物和水是分为上下两层，而没有彻底分开。引导，过渡到过滤操作的学习。5、肯定同学答案。你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？结合《荒野求生》片段引出过滤。5、回答：慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法。6、过滤的方法能将不溶物和液体彻底分开。下面由老师演示实验室中的过滤的操作。实际生活中有类似的操作吗？6、学生观察过滤实验。回答：茶壶泡茶，豆浆隔渣。并将观察实验过程中存在的疑问记录下来（下节课讨论）学会观察实验，将知识点与实际生活相联系，培养勇于质疑的精神。7、

5、操作完毕后，请学生讨论交流。提问：比较视频中的滤水方式与实验室的过滤操作有什么不同？引出木炭在其中所起的作用——吸附作用,。8、学生回答：视频中滤水还用了木炭提高学生的观察能力。8、讲述并演示实验：市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。演示：活性炭吸附水中的色素。8、认真听教师讲解，观察实验。了解活性炭的吸附能力比木炭强。9、、家庭小实验：自制简易滤水器（课本77页），并试验净水效果。9、学生制作滤水器的图片及试验净水效果的视频。让学生亲身参与实验，更好地激发学生学习兴趣。10、通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，可以饮用吗？引出自来水厂净化水的主要步骤。请同学们看课文图

6、3-15，并适当讲解。10、回答：不行，还含有细菌、病毒、微生物等杂质。还要进行消毒。阅读教材，讨论分析。了解自来水厂水净化过程，扩宽知识面。11、提问：自然界的水通过沉淀、吸附、过滤之后变澄清了，这样的水是否是纯净物呢？11、回答：是，因为它澄清透明。不是，它可能还含有一些被溶解的杂质。激疑，吸引学生的注意力，保持学生学习兴趣。12、到底是不是纯净物我们接着学习下面的硬水和软水就知道了。12、带着疑问进入下一个学习环节。三、硬水和软水1、讲解：通过以上方法除去不溶性杂质和部分溶解性杂质，但水中还有许多溶解性的杂质。例如：用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质——水垢。这是因为水中

7、溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀——水垢，象这样含有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水。不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水。1、听讲、思考、理解、记录，明确硬水和软水的概念。从生活例子出发，感性地认识硬水和软水。2、引导：那么怎样用简单的方法区分硬水和软水呢？演示：把肥皂水2、观察、描述：一个试管中有很多肥皂泡，另一个学习硬水和软水的鉴别方法。分别加到硬水、软水中，搅拌，让学生观察两个烧杯中产生的现