新人教版二语下第三单元学案

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1、课题：9、日月潭教学时间：2课时教学目标：1、会认“环”等9个生字，会写“岛”等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。教学重点：会认、写生字。会有感情地朗读课文。教学难点：激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学准备：日月潭的有关图片或录象及资料、生字卡片、实物投影教学过程：第一课时教师活动学生活动时间、意图一、导入：（出示台湾地形图和日月潭风景图）同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是我们祖国的宝岛——台湾。台湾省的中部群山环绕，树木茂盛。在其中的一座高山上，有一

2、个风光秀丽、景色宜人的湖，这个湖叫作日月潭。板书课题：日月潭。2分钟引起兴趣。那么，你们想知道它为什么叫日月潭吗？我们读读课文，看看能不能找到答案。二、正确读课文。1、请同学们自己读课文，不认识的字看生字表。2、课文中的字都认识了吗？我们一起读读课文吧。他们有没有读错的地方，请同学们说说。3、同桌互相检查读课文。三、学习课文内容。1、刚才我们读了课文，请你再把课文读一遍，想想这个湖为什么叫日月潭？2、请同学汇报学习成果。3、通过读课文，你还知道了什么？学生自读课文。请几个学生读课文，每个人读一个自然段。读错的地方全班重读。互相帮助，力求每个同学都能够读正确。学生自

3、读课文，划出有关语句。学生可以用自己的语言说，也可以读书上的句子。学生自由发言。15分钟做到正确读课文。23分钟理清层次，了解内容。感受日月潭的秀丽风光，激发学生的情感。4、指导学生有感情地朗读课文。日月潭在台湾、日月潭的景色很美、吸引了很多的游客……1、听老师范读。2、自己练习读。3、师生共同读课文。第二课时一、复习。请学生读课文。二、学习课文。1、回忆：通过读课文，我们知道了什么？板书：位置、样子、景色2、课文中哪一部分你最喜欢，你就读哪一部分，一会我们来一个朗读比赛，看谁读得最有感情。3、读书比赛。师生共同回忆。学生练习。学生愿意请谁读都行，然后给这位同学打

4、分。5分钟20分钟4、练习背诵。5、老师放录象或出示图片，请学生做导游。6、总结课文，启发思维：1、学习了这篇课文，你有什么感受？2、课文上的小朋友知道台湾有个阿里山，你还对台湾有哪些了解？三、学习书写生字。学生可以用书上的内容，也可以结合自己查找的资料介绍。学生自由发言。积累语言。学习运用语言。增加课外知识，激发情感。15分钟板书：位置样子9、日月潭（美丽）清晨隐隐约约景色中午清晰下午朦胧课后小结：课题：10、葡萄沟教学时间：2课时教学目标：1、会认“沟”等11个生字，会写“吾”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、能读懂课文

5、的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：会读、写生字。能有感情地朗读课文。教学难点：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学准备：查找有关葡萄沟的资料、葡萄干、生字卡片教学过程：第一课时教师活动学生活动时间、意图一、导入：1、请同学们看看老师手里拿的是什么？2、问：你们知道哪的葡萄干最有名吗？3、对，新疆有个地方叫吐鲁番，吐鲁番有个葡萄沟，那里的葡萄干最有名。葡萄沟可是个好地方，我们一起去看一看吧。二、学习生字。1、请同学们自己读读课文，不认识的字看生字表。2、每个字都认识了吗？我们来检查检查。3、请同

6、桌的同学互相检查，看都能否做到正确。4、那么，这些生字换一个地方你还认识吗？出示生字卡片。“葡萄干”。新疆的葡萄干最有名。学生自学生字词。同桌互查，不会的帮助他记住。学生开火车读生字。指名读课文。那里有很多水果。那里有葡萄干。3分钟明确学习目标，激发学习兴趣。20分钟掌握生字。读顺课文。17分钟初步了解课文内容。三、学习课文内容。1、请同学们读课文，说说通过读课文，你对葡萄沟有了哪些了解。2、你从哪里知道有很多水果？读读有关的语句。3、问：你们知道葡萄沟最有名的是什么？对，那就是葡萄。作者为我们介绍的最多的也就是葡萄。下节课我们就一起来看一看那里的葡萄怎么样。那里

7、的人特别热情……学生读第一自然段。学生回答：葡萄。第二课时教师活动学生活动时间、意图一、复习。1、出示生字卡片。2、指名读课文。二、学习课文。1、请同学们读读课文，看看那里的葡萄怎么样。把描写葡萄的语句划出来。2、谁能说说那里的葡萄长得怎么样？板书：茂密的枝叶五光十色的葡萄问：为什么不说五颜六色的葡萄呢？3、指导朗读。4、问：好好的葡萄，怎么就成了葡萄干了呢？请你再读读课文，一会给我们大家讲讲。每人一个自然段。自读划书。可以用自己的话说，也可以读书上的句子。（因为葡萄有光泽）学生自己练习读课文。全班展示。1、读第3自然段。2、用自己的话说一说。1、学生品尝。7分钟

8、巩固。20