小二上册语文第4课古诗两首课时教案

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1、营山县中小学导学活动设计课题4、古诗两首第一课时课型综合导学目标1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。重点识字写字，朗读感悟难点识字写字，朗读感悟导学思路及学生活动设计我的反思1、诵诗导入2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）初读　　1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。　　2、同桌互读，圈出不理解的词语。　　3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。研读

2、　　1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。　　2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。　　3、自由读，边读边看插图，理解诗意。　　4、汇报交流诗意。　　5、多种方式朗读。诵读　　1、出示图画，指名配乐朗读。　　2、学生自由练读。　　3、赛读，比一比看谁读得最有感情。　　4、用自己喜欢的方式背诵。写字　　1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。　　2、学生观察字形，交流怎样书写。　　3、教师示范，学生评价。　　4、学生练习。小组展示，欣赏评价。　板书设计首、刘、枝、记备注本活动设计时间：2012年月日使用时间：年月日其它：营山县中小学导

3、学活动设计课题4、古诗两首第二课时课型综合导学目标1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。重点识字写字，朗读感悟难点识字写字，朗读感悟导学思路及学生活动设计我的反思复习　　1、多种方式认读古诗（一）中的生字。　　2、挑战背诵古诗（一）。　1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。　2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。　　3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。　　4、师生合作解决问题。　1、学生自由练读，想像画面。　2、指名读，读后评价。　3、教师有感

4、情地范读，学生评点。　4、学生找学习伙伴一起练读。　　（朗读与评价相结合，提高阅读的质量。）诵读　　1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。　　2、挑战读。比一比谁读得最有感情。　　3、观看插图，练习背诵。　写字　　1、出示生字：枫、于。学生认读，　　2、观察字形，说说怎样识记和书写。　　3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。　　4、学生练习。小组点评。　练习与拓展　　1、出示课后“我会填”，引导学生填写。　　2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。　　（将积累的成果展示出来，体验学习的快乐，对他人

5、也是个促进。）　板书设计.备注本活动设计时间：2012年月日使用时间：年月日其它：