口语阶段小结0 Microsoft Word 文档

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1、“小学语文口语交际能力培养的研究”的课题研究阶段性总结口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，是一种基本的语言信息交流手段。在日常教学中，我发现口头语言表达能力是低高年级大部分学生存在的一个问题。为了改变这一现状，顺应社会发展的需求，更有效地推进素质教育，积极探索有效提高小学生口语交际能力是当今小学语文教育工作者们亟待研究的一个重要课题。为此，2010年县教研室领导确定我为该课题的实验教师，2011年我校上报的课题中又将一、二、五、六四个年级课堂教学纳入此课题的研究队列。在一年的课题实践中，我运用文献学习、话题训练、案例研究等方法，调查小学语文课堂教学

2、及课外活动中高年级学生口头语言表达能力的现状，通过典型案例研究高年级学生“口头语言表达能力”的特征和小学语文教学中提高学生语言表达能力的一些行之有效的方法及操作策略，对我校低高年级小学语文口语交际教学起到了一定的引领促进作用。（一）加强理论学习，不断提高自身的理论素养。我首先总结回顾了第一阶段的课题研究情况，找出了存在的问题与不足，坚定了信心，确立了本年度研究重点，自己研究的子课题，并且在网上学习实验教师对此课题的探索，学习口语交际研究课，口语交际示范课，积极做好自己实施过程中的材料积累（学习资料，实验方案、过程体会、经验论文、阶段总结、相关的教案及活动方案等），认真研究，及时总

3、结。（二）形成教学流程，把握口语交际课堂主阵地。口语交际课是口语交际教学的主阵地，但目前仍有相当一部分教师不会上口语交际课。为了提高我口语交际课堂教学的效率，思考着，实践着，研究着总结着。有如下的探索体会：1、注重教材编排的各组口语交际训练操作。教材中编排的口语交际内容来源于学生的生活，充分考虑学生交际的内容和形式。编排的主要特点：生活，具有重要的指导意义；交往，特定主体之间的互动；综合，全面思考，综合培养。教材确定内容，明确话题，设定课时，强调要求，导向方法……拓展层进。因此，我提前安排准备，寻找交际语言，精心备课，设计教案，不忽视其一。2、寻找提出贴近小学生生活的交际话题。小

4、学生的生活如万花筒般五彩斑斓。然而童心无意，一切都会在他们的无意中很快消失。因此教师不但要走近学生，更要走进小学生的生活，帮助他们捕捉住生活中一个个诱人的话题。如“代人购物”、“说谈古会”、“过生日，请朋友吃饭好不好？”、“劝阻”、“上网利弊”、“感恩报告会感言”等等。选择一个好的话题，可以开启学生的嘴巴，撞击学生的心灵，激发学生的情感，因而它是口语教学成功的关键。3、创设有实践意义利于双向互动的交际情境。口语交际是一种行为，也是一种能力，它是在具体情境的实践中培养出来的。创设具体的情境，使学生承担了有实际意义的交际任务，才能产生双向互动的实践过程，“交际”也才可能有其实际意义。

5、如在“学会提意见”的教学中，首先创设一个情景：小明考试得了80分，他妈妈怒斥他，骂他笨，并夺过准备给他吃的苹果……然后抛出话题，假如你是小明的同学，你有什么想法？准备怎么做？学生就此话题纷纷给小明的妈妈提意见……可以说，一节口语交际课，如果没有创设一个有实践意义的交际环境，就不可能是一节优质的口语交际训练课。4、激发学生积极参与，在角色体验中自然交际。学生在进行口语交际练习时，是以双重身份参与的，一是他的社会角色，即学生；二是他的交际角色，即特定交际情景中扮演的那个角色。为此口语交际课一定要培养学生的“角色意识”。培养学生的“角色意识”，就是要引导学生从语音、语气、语言、表情、动

6、作等方面为自己的角色正确定位，使他能想角色所想，思角色所思。为达到这个目的，教师除了在教学中作适当的提示之外，可以给角色配以适当的道具、服饰、布景等，同时还要注意尊重学生的角色需求。培养学生的角色意识，可以激活学生的情感，让学生进行比较真实的言语和社会交际活动。5、重视发挥典型个例的示范作用。口语交际教学中注重典型示范作用，是由于小学生的阅历浅，言语表达还很幼稚。包括在高年级口语交际教学中，教学的典型示范更为重要。对于模仿能力特强的小学生来说，模仿是一种非常重要的学习原动力。当然，示范不一定皆由教师来承担，可以是学生，也可以是借助现代教育技术，而我认为更重要的是教师应善于在教学中

7、“捕捉示范”：学生所反馈出来的正确的优良的信息教师给予及时的肯定，在肯定中，学生便有了模仿的范本。6、注重发挥评价的激励效应。课标指出：评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。教师在口语交际教学中，多表扬少批评，多肯定少指责，耐心听学生的发言，善于发现学生微小的进步，不轻易挑剔学生口语中的“毛病”，宽容大方地让学生“再说一次”等等，这些细心的呵护可以保护他们的自尊心，增强他们的自信心，激发他们的上进心，使他们永葆参与交际的活力。（三）构建教学常规模式，探索生活