将心比心教学设计 Word 文档 (3)ni

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1、8*将心比心张利侠教学目标:　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾重点段。2、通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真倾听别人发言，敢于发表自己见解。教学重、难点:通过品读重点句段，引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学时间:1课时教学准备:预习课文教学过程：一、故事导入，揭示课题(公益广告:妈妈,洗脚)　1、有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切

2、，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。　　有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。听了这个故事你想说些什么？生：……师：是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文，也讲述

3、了两个感人的故事，（板书课题）2、揭示课题：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人心，指遇事设身处地为别人着想。请看课题——《将心比心》。谁来读一读？齐读课题。课文中这两个心的意思一样吗？课文中是谁将心比心，怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！二．初读课文，感知内容1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。2.思考一下问题：①课文主要写了哪两件事情？②两件事共同揭示了一个什么道理？3文中的“我”有什么感受？三、感悟课文，品味语言　　如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的，对吗？

4、事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。（一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？　1、句子：“有一次她去商店……松手”。（品词：沉重、一直）　2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。” 3、师小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。  （二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？　1、“一天……涌到嘴边的话”（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（2）

5、感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？2、“只见……果然成功了”（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。（2）引读（3）这是一位怎样的母亲？3、“母亲拉着……这段最后”（1）感悟第二次的“平静”（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？四、拓展空间，升华情感1、过渡：文中的阿姨和母亲这样做，这样想，这样说，温暖着我，于是我激动的想——学生齐读课文最后一段。2、再读激情：我们也应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。　3、正因为生活中有

6、这么多的将心比心，歌唱家唱出了一曲《爱的奉献》请大家也来唱一唱吧，许多名人也写出了将心比心的名言，请大家也来读一读吧。4、小结：在生活中我们要想“幸福之花处处开放，就应该学会将心比心，对人多一份——帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……（学生读一读。）这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。五、手写我心，抒发情感小练笔：以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。　　　板书：　阿姨　　尊重奶奶　　　将心比心母亲　　宽容护士