七年级语文下册专题《荷》课件苏教版

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1、荷风莲韵清水芙蓉------走近荷文化赏荷请用几句话作为献给莲花的颂语。图12图1图2图3图4图5图6图7图8图9图10图11图13图14图15在你的面前思绪在梦幻中缓缓地飘逸，仿佛幽幽的柔情，又如淡淡的清香，正将我的心和思绪融化。轻轻的，静静的，如诗、如梦，如雾，如幻……荷荷叶：清香扑鼻团团如盖可用来包裹物品荷花：袅娜多姿清新脱俗雅丽素洁荷茎：亭亭玉立中通外直不蔓不枝荷根：节节横生深埋地下可入药莲子：生命力强莲心味苦咏荷将你收集到的咏荷诗告诉你的同学,让大家共同品味。荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入

2、池中看不见,闻歌始觉有人来。采莲曲王昌龄王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹在田田荷叶、艳咽荷花丛中若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美，画面中采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。这首小诗描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。莲叶唐郑谷诗中不仅描写莲叶的色彩、香味、形象，还特别写了莲叶在风中的动态美；诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步

3、写了莲叶的高贵品质。这首小诗，意境优美，句句是画，它由舟行荷塘图、荷塘浣纱图、风摇荷叶图、鸳鸯戏莲图组成，这组画面生机盎然，充满诗情画意。这首诗清新秀逸，是咏物诗，又是一幅色彩鲜艳充满动感的立体风俗画。这首小诗，吟咏莲叶，通篇不着一个“莲”字，但句句均未离开莲。世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此荷此叶常相映，翠减红衰愁杀人。赠荷花李商隐诗的前两句写花与叶的两种不同的命运。总写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出淤

4、泥而不染的特性，比喻和赞美高洁脱俗、不媚于世的卓然自主的品格。但这首诗，却咏了荷叶“任天真”的品质，借以歌颂真诚而不虚伪的美德。这首诗语言通俗浅近，寓意明显，表现直露，节奏明快，与李商隐很多诗歌的含蓄婉曲不同，体现了他诗歌风格的多样性。素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。白莲唐·陆龟蒙这诗是咏白莲的，全诗从“素花多蒙别艳欺”一句生发新意；然而它并没有黏滞于色彩的描写，更没有着意于形状刻画，而是写出了花的精神。特别后两句，诗人从不即不离的空际着笔，把花写得若隐若现，栩栩如生。借吟咏

5、白莲，全力着意于白莲的精神之美，咏赞白莲的淡雅高洁、出淤泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。莲苏轼诗的开头两句叙事，交代了“卖莲房”一事强烈地吸引了诗人，人连泛舟游西湖的打算都放弃了。透露出诗人对莲子的喜爱之情。莲子的味道如何？“露为风味月为香”。“露”是什么“风味”？“月”是什么“香”？谁知道。但“露”在视觉上是晶莹湿润的，给人的感觉是清凉的；而“月”在视觉上是皎洁的，或者是淡雅朦胧的。用视觉形象来形容味觉和嗅觉形象，这在修辞上叫“通感”。用“露”和“月”来形容莲子的风

6、味和香气，似乎不合情理，但这种形容却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。这首小诗，表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。语言质朴自然，比喻新颖生动。城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同

7、予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！爱莲说宋·周敦颐研读《爱莲说》1、作者独爱莲花的感情从哪些地方可以看出来？2、作者为什么会如此偏爱莲花？友情提醒：从莲花品德和作者志趣两个方面入手。关于《爱莲说》“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙，但都是为了说明一个道理。这篇“说”，是宋朝哲学家周敦颐在南康郡任职时写的。《爱莲说》是一篇状物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。作者用具有高洁品格的“莲”自况，婉曲地批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风，言简意丰，文笔摇曳多姿，历久传诵不衰。读荷品味：《荷塘月色》选文文质

8、兼美，请阅读品味。感悟荷郑谷荷叶雨中留得盖鸳鸯浣纱女呵护美好事物的善心李商隐荷卷舒开合任天真真诚而不虚伪共荣同衰周敦颐荷茎中通外直不蔓不枝君子通达正直荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖清新脱俗清高韩静庭荷根居下而有节贫贱不移甘居地下，托着花儿辛苦为人，柔中有刚佘树森莲子莲子的心是苦的苦心取得事业的成就无比坚韧的品性惊人的生命力议荷写荷：1、认真观察，将你所见到的荷花写下来。2、你还知道哪些类似于“莲文化”的现象？能否