英语课堂的灵魂自主合作探究式学习模式

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1、英语课堂的灵魂——自主合作探究式学习模式沈阳市第一四五中学张雪飞关键字:自主合作探究摘要:新课程倡导参与式、探究式、合作式、自主性学习,关注学生发展。课堂教学中的“合作式”学习不断加强,它不但活跃了课堂气氛,增强了学生的参与意识,而且通过学习间的相互交流,互通有无,提高了学生的学习能力。本文就教师如何让合作学习真正落到实处,真正为学生的发展起到切实作用,展开阐述。主要阐述了科学分组;创设合作学习的情境;精选合作学习的内容;加强合作学习的指导;在合作学习中帮助学困生;开展评比,引导竞争这列个方面。新课程倡导参与式、探究

2、式、合作式、自主性学习,关注学生发展。基于新的课程的转变,整个教学方式发生了重大变革。由传统的教教材向用教材教、由传授知识向关注学生成长需要与生活体验而获得知识转化。教学过程的本质是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程,在这个过程中,教师的作用不是“主导”,因为当教师在教学过程中的主导地位确立起来,并发挥主导作用的时刻,学生这个“主体”是被教师主导的,主体地位就得不到真正体现。教师的作用应该是在尊重学生主体性前提下的组织、引导、咨询和促进的作用,这就需要有一种更适合的教学组织形式。小组合作学习的形式,可以淡化教师“领导

3、者”的“主导”地位,使学生的主动性和主体性在小组内得以最大程度地发挥,从而为实现真正意义上的交往互动奠定基础。    学生在学习过程中的主体地位不仅体现在他们各自的个体上,而且也体现在他们的群体上,教师应当鼓励同学间的相互合作,集思广益,依靠群体的力量来主动积极地获取知识。隨着教学改革的日趋深入,课堂教学中的“合作式”学习不断加强,它不但活跃了课堂气氛,增强了学生的参与意识,而且通过学习间的相互交流,互通有无,提高了学生的学习能力。从合作学习的意义上说,合作学习必须是建立在"我要合作"的基础上的,也就是说学生在学习中

4、的确到了值得合作、应该合作的时候。一句话:合作必须有其合作的价值,应该有一定的难度,时机也要准确。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习,指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。"由此可见国家决策部门对合作学习的重视。但是教师如何面对学生,既让学生做了主人,给学生合作交流的机会和时间,又使课堂不乱堂、不搞形式、人人参与,让合作学习真正落到实处,真正为学生的发展起到切实作用,这的确是一个值得探讨的问题。为提高学生合作学习的有效性,我从以下几方面做了引导: 一、科学分组

5、,落实指导。为了培养学生的合作精神,教师对班级的学生进行科学的分组。采用民主集中制方式,教师考虑学生的意愿和学习能力等方面的因素,让学生自由组合或教师指定成小组。即四、五个人为一小组,每小组的成员一般以好、中、差的程度搭配。小组打破日常的坐位制采取几张桌子拼接在一起,小组成员围坐或其它形式进行学习,这样有利于学生间关系的融洽,彼此乐于接受,各组间的整体水平也较平均。教师则是排球赛中的“自由人”,随时加入某小组与学生合作练习。组建好小组后,教师的教育重点是指导小组学生间如何“合作”上。即指导学生进行讨论、发表各自的

6、意见,倾听别人的想法。因为不同层次的学生从不同侧面,各自的认识水平上参与讨论,可以自由地发表见解,并且能够在相互探讨、争论中有充分展示自我的机会和空间,从而培养他们与人交往、合作共事的能力。此外,教师还要加强对小组长的指导和培养。在小组中把功课较好的同学先树立为榜样,然后由他带动其他成员。经过一段时间后,小组长还应采用轮换制的方法来激发学生的学习积极性。 二、创设合作学习的情境  在合作学习中,教师一定要始终牢记在合作学习中,教师要充当"管理者"、"促进者"、"咨询者"、"顾问"和"参与者"等多种角色,旨在促进整个教

7、学过程的发展,使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不应再把自己视作为工作者,而应是合作者、参与者。在合作学习中,教师与学生之间要从原有的"权威一服从"关系逐渐变成了"指导一参与"的关系。教师应根据学习任务的性质采用相应的策略,创设一种“需要合作”的学习情境,以激发学生合作学习的兴趣。因此,设计好合作学习任务后,教师应设法将合作学习的任务放到能联系学生生活实际、能激发学生学习兴趣的情境之中(如游戏、角色表演、团体竞赛、生活问题解决等),通过这样的情境创设,使学生在愉快地氛围中完成合作学习任务。学生的主动交往需要心理上的

8、“安全”,需要适合的环境,在小组中学习,学生间是平等的,教师弓下身子的参与,在学生看来也是与他们平等的,在这样一种宽松、民主的环境中,学生敢说自己的想法,思维才能始终处于积极的状态。小组合作让他们亲身体验感觉“合作学习”的乐趣,感觉道德观念在自己行为中的力量,并能将新的道德观念内化成自己的行为准则。同时,打破原由班级的小组界限,以自由结合,自由

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