财务会计说课

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1、《财务会计》课程说课课程定位与教学目标教学资料教学组织一三四五学生学法评价考核内容提要二1、课程定位专业课核心主干课承上启下一、课程定位与教学目标会计专业课程框架前导课程财务会计后续课程财务管理、成本会计、税务会计、审计等基础会计核心课程2、教学目标制定依据高职高专人才培养方案财务会计教学大纲★认知目标★能力目标★情感目标课程目标★总体目标依据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，确定本课程的总体目标首先是使学生毕业后能够胜任中小企业日常会计核算工作，其次是让学生具备在专业领域内向更高层次发展（担任会计机构负责人或会计主管人员、会计职称的考取、注册会计师资格

2、的考取等）的潜能。★本课程的总体目标一、学生能胜任日常会计核算工作中的出纳、存货核算、固定资产核算、投资核算、职工薪酬核算、往来结算、借款核算、利润分配与管理、收入与税费核算、成本费用核算、财务报表编制等不同的工作岗位；二、基本具备担任会计机构负责人或会计主管的任职能力和条件。★本课程的认知目标★本课程的能力目标★本课程的情感目标一、学生能够熟练掌握工业企业会计核算的方法和过程；二、为后续课程的学习和资格考试打下良好的基础。①建立熟悉使用会计方法解决会计工作的思维模式；②熟悉与会计工作有关的法律、行政法规、部门规章及制度；③遵守会计职业道德，依法行使职权，忠于职守、坚持

3、原则。二、教学资料1、教材2、教师参考资料3、学生辅助资料《新编财务会计实训教程》，宗绍君主编，现代教育出版社，2012.2企业会计准则、注册会计师考试教材、中级初级会计考试教材、财政部网站、中华会计网校网站等。初级、会计证考试会计习题集选择原因—难易适中突出会计知识的前沿性与职业考试结合，突出会计实务的实用性。教学资料的融合教材内容为主线课后练习、模拟试验巩固辅助资料扩充和更新教材处理的指导思想与原则理论够用注重操作专业调整财务会计基本理论（第1章）财务报告（第16章）资产第2-9章负债第10-11章所有者权益第12章三、教学组织1、教学内容收入、费用、利润第12-1

4、5章2、教学理念①能力本位②学生主体③教师主导④任务驱动⑤突出实践3、总体教学构想抓住共性，注重理论知识的理解，使学生能举一反三，促进实践能力的培养。确认财务会计目标财务会计报告计量记录4、具体教学程序设计课前准备课堂教学作业批改及讲解课后辅导及反馈回顾、知识导入课堂小结课堂教学模式设计新课讲授回顾、知识导入课堂小结作业布置新课讲授课堂练习创设问题情境，引导学生思考和探索，激发学习兴趣。5、教学衔接点、教学难点的教学设计①与前导课程和后续课程的衔接—相互照应、各司其职②本课程内部的衔接——前后呼应：前有伏笔、后有照应③教学重点和难点——个案训练、对比、分散渗透、总结归纳

5、、模拟实验等2021/7/15基础会计、成本会计、财务管理等例：资产减值；各会计要素的列示与报表的编制等。教学重点分析本课程的重点：★重点讲解货币资金、应收款项、存货、固定资产。★重点讲解流动负债、收入及利润、财务报告。★★★说明：本课程重点设为上述内容，理由是在实务中上述业务发生非常普遍，作为一名会计，需要重点掌握，同时在教学中按模块归类。课程重难点分析教学难点分析本课程的难点：难点是各项金融资产的核算方法、固定资产折旧、长期股权投资的核算和现金流量表的编制。★★★说明：本课程难点设为上述内容，也是据实务中会计普遍反映的结果。课程重难点分析6、教学方法和教学手段启发式

6、、案例教学、仿真操作、岗位体验等多元教学方法。多媒体教学、板书授课等教学手段相结合。集体备课以保证教学效果。四、学生学法1、学情分析①喜欢专业课，有一定基础；②内容繁多，会感到无从下手；③思维能力、想象能力较强；④主动性较差。2、教师应采取的措施①站在学生角度设计好每一堂课；②由易到难逐步深入，形象举例，引导理解；③案例教学、模拟，调动学习积极性；④沟通了解，改进教学。3、学生应采取的学习方法①课前预习，课堂笔记，课后练习；②分解学习任务内容；③实训室模拟试验，进行岗位体验；业务分析科目选择账务处理信息生成模拟试验角色体验解决问题积累经验提高职业能力五、评价考核1、学生

7、预期学习效果①能够掌握六大要素核算的基本理论和基本方法；②能够对经济业务进行账务处理并生成财务会计信息。2、评价考核①日常评价考核40%②期末评价考核60%评价考核多元化：评价方式多元：听课、提问、作业、讨论评价标准多元：绝对分数、进步程度评价主体多元：教师评价、互评试卷注重业务题敬请各位老师批评指正！谢谢