身边物理，妙趣生活

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1、身边物理，妙趣生活教学设计贾卓颖霸州市第八中学13931619466一、教学目标：本课是以课改为载体，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：1、知识与技能：激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。2、过程与方法：通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。3、情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。二、教学准备1.学生假期间

2、广泛收集关于生活中有趣的物理现象，试着用所涉及的物理知识来对此解释，提高学习兴趣，开拓视野。2.教师提供相关帮助和指导。三、教学过程内容教师活动学生活动设计意图课程导入导入语：生活处处有物理，留心观察皆学问！只要同学们有一颗善于发现、乐于观察、勤于探索原理的心，就拥有了一把打开科学之门的金钥匙，会让你有意想不到的收获！并随之播放视频。1.观看视频，倾听音乐，进入课堂氛围。2.积极回答提出问题，但回答模糊。1.加载音乐的视频预热课堂，创设课堂氛围。2.问题的提出，让学生感知到自己认为熟悉的现象却并不熟悉，激发求知兴趣。3.通过了解生活中熟知的交通工具，引发兴趣，提高

3、积极性。课程揭秘阶段㈠1.进而提出第二个与之相关现象。2.课件展出相关问题，并且让同学活动起来，亲自动手，观看现象并思考原因。1.学生兴趣高涨，主动参与活动，课堂气氛非常活跃。2.一个学生做实验，其他同学认真观察并思索。1.通过亲自体验，参与到活动中，让学生感受到自己是学习的主人，增强学习兴趣。2.培养学生团结协作能力，理论联系实际、举一反三的能力。课程揭秘阶段㈡1.展出第三个、第四个生活中关于力学的现象（ppt）。2.鼓励学生更加深入的思考。3.教师点拨并总结。1.学生抢答问题，大胆说出自己的看法。2.积极热情地阅读资料观看视频。3.学生抢答图片问题，气氛高涨。

4、1.让学生更加全面的透彻的理解生活中熟知的物理现象，并揭秘其原理。2.通过视频、图片资料把现象展现在学生面前。课程揭秘阶段㈢1．继续展示出有关声学的第五、第六个生活现象。2.展示相关问题的图片，并出示相关解释。3.最后展示相关的第七、第八个光学的生活现象。第九个关于热学的现象。1.对相关现象强烈共鸣，观看ppt同时，认真思考，并对回答正确的同学报以热烈的掌声。1.更加深入感受物理来源与生活，生活离不开物理，二者息息相关，相辅相成。2.激发更强的自信心，树立探索物理世界的决心。课堂评价与反馈1.总结本课的物理现象及原理，并对同学们的表现加以评价和肯定。2.展出课后继

5、续探索的相关问题。4.最后鼓励学生探索无止境，科学的大门等着同学们开的更大，来迎接我们美好的生活。本节课结束。1.纷纷提出自己生活中的所见所闻，让同学们帮助解答和释疑。2.最后在学生高涨的探索生活中的物理奥秘的热情中结束本节课。1.开阔同学们的思路，拓宽同学们的知识面，激励学生再接再厉，勇往直前，在物理学习上更上一层楼。2.培养勇于探索，奋发图强的学习精神。结束语：物理来源于生活，应用于生活，物理教学与社会实践密切相关，我们在物理教学中必须千方百计，持之以恒的让学生在生活实际的情景中体验物理问题，让学生自觉的把物理知识运用到具体的生活情景中，拉近物理与生活的距离，

6、感受科学和社会、生活的联系，激发学习的热情，真正做到“爱学习”、“乐学习”、和“会学习”。