第二节：生活中的透镜

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1、第二节：生活中的透镜第二节：生活中的透镜●教学目标　　一、知识目标　　1.了解透镜在日常生活中的应用.　　2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.　　二、能力目标　　1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.　　2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.　　3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.　　三、德育目标　　1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.　　2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.　　●

2、教学重点　　通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.　　●教学难点　　通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.　　●教学方法　　观察法、分析法、讨论法.　　●教学用具　　照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.　　●课时安排　　1课时　　●教学过程　　一、创设情境、提出问题、导入新课　　节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它.　　二、新课教学　　［生甲

3、］我很想知道照相机为什么能照像？　　［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？　　［生丙］照相机的构造是什么样的？　　［生丁］为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？　　［生戊］为什么像片中景物比实物小？　　［生己］有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？　　［生庚］为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？　　［师］这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论.　　［生甲］照相机前面镜头是凸透镜.　　［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.　　［生丁］光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗.　　［生戊］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成.　　［生己］光经过

4、照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片.　　［生庚］怎么落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片.　　［师］大家准备的资料很全，也很好.我们知道了照相机的构造.要想了解它的使用方法，下节课我们再说.想不想做一个，如何做？　　学生们兴趣很浓、相互讨论、研究方案.　　［想想做做］　　方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里

5、，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机.　　方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕.把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了.　　［师］这两个方案都很好，也可行，现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能观察到什么？　　［生甲］看到一个缩小的、倒立的清晰的像.　　［师］大家做的很认真，观察的也仔细，现在看投影.　　（一）照相机　　照相机的镜头相当于一个凸透镜.来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷

6、上，形成一个倒立、缩小的像.(板书)　　［师］教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？　　［学生们分组观察，教师指导，看投影课本图3.2-4，介绍结构］　　［生甲］投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成.　　［演示］把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.　　［师］仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点.　　［生甲］天花板上得到一个倒立、放大的像.　　［生乙］用平面镜使像反射到屏幕上.　　［生丙］投影仪可以把文字直接书写在透明胶片上，使用方便.　　［生丁］

7、实物投影仪能直接投影实物.　　［师］大家观察的很仔细，回答得也很好.我们鼓掌进行勉励.　　［师］在我们桌子上还有一个仪器，它叫幻灯机，观察实物和挂图了解它的构造和能成的像.　　［生甲］幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.　　［生乙］幻灯机的镜头相当于一个凸透镜.　　［生丙］反光镜是凹镜.　　［生丁］光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.　　［生戊］幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.　　［生己］幻灯机能成倒立