第二节生活中的透镜 (2)

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1、济源市实验中学五环自主教案备课人段林艳课型新授时间课题生活中的透镜教学目标一、知识与技能1、了解透镜在日常生活中的应用。2、知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。二、过程与方法1、通过制作模型照相机培养学生的动手能力。2、通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。三、情感态度价值观1、通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦。2、通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的

2、意识。教学重难点教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。板书设计（一）照相机照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像。(二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像。（三）放大镜放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像。教学反思教学设计二次备课明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案一、激情导入，明确目标节日家人团聚或外出旅游，总

3、要留影作纪念。摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景。使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它。二、自主学习，找出疑难学生对照提纲，进行自学，完成提纲。三、合作交流，互动释疑：<一>　导学“照相机”1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提出什么问题？（学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。教师及时引导，给于鼓励。）2．自学课本P62－63一、二段　照相机

4、。自学指导：（1）仔细观察图3.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。教师给予适当的点拨及指导。3、小组活动：制作模型照相机　学生自学课本P

5、63想想做做根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:（1）做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。（2）看一看拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。（体会成功的愉悦。对于做不好的组教师给于指导。）（3）以小组评估这次活动，有哪些不足及优点，并提出改进意见。<二>　导学“投影仪”1.自学课本P64　投影仪　一、二、三段（1）认真观察图3.

6、2－4对照实物，投影仪的镜是一个____镜。明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案（1）投影仪的构造有：___________________（2）猜一猜：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？2.演示：（教师演示，学生认真观察）将投影仪上的平面镜取下，投影片F放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像，观察像的正倒、大小，比较像距物距的大小，像与物体在透镜的同异侧。再将平面镜装上，观察像的位置，启发学生分析平面镜的作用。3.学生根据实验回答问题，

7、并填表。教师给予点拨指导。<三>导学　“放大镜”做一做，看一看1、把手中的凸透镜放在课本上，适当调整距离，你看到了什么？（学生描述看到的像的特征，教师予以点拨）2、在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，用它来观察课本上的字，你看到了什么？（让学生进一步理解看到的像的特征）3、放大镜的镜头是一个______镜，像比物____（大、小）像与物在透镜的___侧（同、异），所成的像是____的（倒立、正立）。（学生完成表格）<四>.当堂训练：　　课本P65动手动脑学物理1、2　　教师巡回指导，及时发现问题，反馈信息。

8、<五>.导学“实像和虚像”　　自学课本P64-65“实像和虚像”部分　　根据下列提示以小组分析实像、虚像特征：，是否由实际光线汇聚而成；，能否用光屏承接；，能否用眼看到；，在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧。　　学生对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。四．当堂小结与学习评估请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结：“学到了什么”，并对应学习目标（投影展示）对自己本节