温度、温度计

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1、课题课型新授课备课时间3、21主备人教学目标1.知道温度表示物体的冷热程度。2.知道液体温度计的构造和原理，了解常用的实验用温度计、体温计。3.知道摄氏温度的规定。4.会用温度计测液体温度教学重点液体温度计的原理和摄氏温度的规定。会用温度计测液体温度教学难点液体温度计的原理和摄氏温度的规定。正确使用温度计教学媒体演示用温度计1，温度计18，烧杯4个，冷水，温水，热水，体温计教学方法教学过程步骤时间教学内容教师活动[来源:学科网ZXXK]学生活动前提检测1、什么是有用功，总功，额外功？2、机械效率公式。3、测滑轮组的机械效率应注意哪些问题？提问思考后回答展示目标1.知道温度表示物

2、体的冷热程度。2.知道液体温度计的构造和原理，了解常用的实验用温度计、体温计。3.知道摄氏温度的规定。4.会用温度计测液体温度展标实施目标[来源:学+科+网]巩固目一、导入新课：热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学科学课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。一．温度：表示物体的冷热程度。符号：t请一位同学操作图7-2实验，并说明感觉教师：从这个实验

3、中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。二．温度计1、构造实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。2、实验室用温度计的种类：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计。3、原理：实验室中常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。4、摄氏温度的规定常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母℃，它

4、表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。在0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1℃。例如，人体正常温度为37℃，读作37摄氏度。　　教师：请大家看课本图130页“小资料”，回答教师的提问。教师讲解展示听讲与思考亲身感受后说明感觉。观察手中的温度计观察感受，让手中的温度计示数升高理解与记忆查表回答问题标小结①冰的熔点是多少？②正常人的体温是多少？③沸腾水的温度是多少？5、体温计　　学生阅读课文"体温计"，回答以下问题。P131　　(1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的热胀

5、冷缩的性质来测量温度的。)　　(2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从35℃到42℃。)刻度范围为什么是这样?　　(3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示0.1℃）　　(4)测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。)　　(5)测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，指示的仍然是上次测量的温度，所以再用时必须向下甩。)三．正确使用温度计1．使用前应观察温度计的量程和最小刻度值。2．使用时应：（估、放、读、取）（

6、1）估：首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计（2）放：应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。（3）读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平，不需要估读。读法：5℃读：5摄氏度；-5℃读：负5摄氏度或零下5摄氏度。（4）取：实验完毕取出温度计并放回原处。四．完成下列习题1、实验室中常用温度计是利用液体的性质来测量温度的。[来源:Z_xx_k.Com]巡视指导看书交流与讨论学生观察量程和最小刻度值。练习读值P131小组讨论练习[来源:学科网]2、摄氏温度是这样规定的：把标准大气压下，的温度规定为0度，规定为100

7、度。在0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄，记作。3、冬天室外温度-10℃，室内温度10℃，室内温度比室外温度高4、温度计的温度是。五、小结1、知道温度计的原理2、知道摄氏温度的规定3、知道实验室温度计和体温计构造、读值和使用的不同六、布置作业观察板书设计第四章热现象第一节温度计一．温度（t）物体的冷热程度叫温度。二、温度计1、结构2、实验室的温度计种类：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计。3、原理：利用液体的热胀冷缩性质。4、1摄氏度规定：P1305、体温计量程：35℃至42℃