测liang平均速度

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1、课题1.4《测量平均速度》（第一课时）八年级物理学科学案课型新授课备课课标要求：2.2.2通过实验测量物体运动的速度。考纲要求：能运用其定义式进行平均速度简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。学习目标1、加深学生对平均速度的理解。2、掌握停表的使用，会测时间（难点）。3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度（重点），培养学生实验能力和与他人协作的能力。【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法

2、指导。导学过程学法指导课堂流程：一、情境导入约2-3min激趣导入演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？再次让小车从斜面顶端滑至底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？二、明确目标约2min三、知识链接1、使用刻度尺时应注意什么？使用前要观察刻度尺的、和，使用时要放对、读对、记对。2、使用秒表前应观察什么？

3、应观察秒表的分度值、量程和零刻线。学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是秒，读数时准确到十分位即可，并听老师介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。四、合作探究展示交流约22min阅读课文第23--24页内容，思考下列提出问题：（一）明确实验目的、实验原理如何测量运动的物体在某段时间的平均速度？需要测量和,用可以量出通过的路程，用可以测出通过这段路程所用的时间，再利用，可以求出通过这段路程的平均速度。（实验原理）自主认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题。小组内互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。（二）、实验（约20min)1、把小车

4、放在，金属片放在，用测出小车将要通过的。2、用停表测量小车从滑下到撞击的。3、根据测得的，利用公式算出小车通过斜面全程的。将金属片移至，测出小车到金属片的。5、测出小车从滑过所用的，算出小车通过上半段路程的。6、进行实验收集数据根据自己的设计进行实验，并如实记录物体运动的路程和时间，将实验时记录的数据填入下表。路程s/m时间t/s速度v/(m/s)全程s=t=v=前半路程s1=t1=v1=后半路程s2=t2=v2=7、分析论证得出结论你的实验数据说明了物体做什么运动？速度怎么变化？得出结论：物体沿斜面下滑速度越来8、评估与反思回顾分

5、析你的实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？根据你的实验数据得出的结论与其他小组得出的结论相同吗？9、交流与合作在测量速度的过程中，若斜面的坡度过小，会怎样？坡度过大，又会怎样？五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式进行测量的．（合作探究时要全员参与。可展示内容：该实验用到什么方法，怎样控制变量，根据实验现象可以得出什么结论，叙述结论时应加上什么条

6、件，你们还想到了用什么器材来进行探究。）（解答提示：找出题目中所给出的已知条件和未知条件，再找出这些条件之间存在的关系，再利用关系式或其变形式进行求解。注：单位不一致的要进行换算）自主作答，分级、分层达标，限时完成。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）．（3）请根据图中所给信息回答：SAB=cm，tBC=s，vAC=m/s．（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC=（填“大、小”）．反思升华（学生反思小结，教师教学反思）1，在达成过程中还存在哪些些困难？

7、2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）