热学《物态变化》 基础知识大排查

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1、教学设计（一）、课题：热学《物态变化》基础知识大排查（二）、设记者：张丽洁（三）、课型：复习课组别:六组，每组5---6人（四）、器材：大试管、铁架台、支架、铁夹、酒精灯、搅拌棒、火柴、盐、冰等（五）、教学目标：1、引领学生温习温度和物态变化，通过问题的解决使学生学习知识的整合和迁移，学会举一反三。2、过程和方法：以小组合作竞赛方式疏通基础知识，以一个实验复习六个物态变化，以题签上的典型习题帮助学生学会审题、分析和解决问题。3、情感态度与价值观：以竞赛形式激发学生复习、巩固知识的斗志，以小组合作方式培养学

2、生互助精神、集体荣誉感。（六）、重点：温度的估测、会使用温度计测温度，会读数；会区分自然界和生活中的六个物态变化。（七）、难点：会区分自然界和生活中的六个物态变化。（八）、关键：激发学生的兴趣，参与到课堂学习中来。（九）、教学内容及流程：一、师交代：1、学习目的：为中考“排雷清道”、2、形式：小组竞赛式3、竞赛中的注意事项：注意基础链条的续接与完善，知识塔的奠基与积累，及注意知识的整合和迁移，练习举一反三，还要注意观察能力、读题、审题能力、分析和解决问题的能力，小组交流和合作能力的培养和提高。（2分钟）设

3、计意图：便于学生有的放矢。一、师生说文解字解析物态变化的含义。（1分钟）设计意图：让学真正理解物态变化的含义，便于开展下文。三、小组必答：小组合作填写物态变化名称和吸放热情况（幻灯片2）(得分规则：每答对一题在100分基础上加10分，答错扣10分）（4分钟）四、师演示实验：“冰火奇缘”（幻灯片3）（5分钟）1、小组抢答：找实验中的物态变化，看哪组观察的细致找的全。（得分规则：每抢答对一题在原得分基础上加10分，抢错扣10分）（2分钟）设计意图：通过一个实验把六个物态变化全部呈现出来，刺激学生的感官，激发兴

4、趣的同时，把知识深植入学生的心田，并可根深蒂固。2、图片抢答：（幻灯片4）（幻灯片5）（3分钟）五、题签验收：设计意图：培养学生良好的审题习惯，动脑、动手答题能力，整合和迁移知识的能力。1、学生小组合作完成题签上的习题（5分钟）2、展示题签，各小组纠错，纠错正确加10分，纠错错误不扣分。意图：鼓励学生发现问题，积极自省，养成细致答题习惯。（18分钟）师：及时给与鼓励和表扬。意图：有利于保持学生的参与热情。六、附加题：（2分钟）设计意图:让学生真正理解物态变化是同种物质之间状态的变化。设计意图：1、发挥学生

5、想象，培养学生的表达能力，2、拓展：培养学生节水意识的同时对学生进行环保教育，（2分钟）七、小结：通过本课的学习，希望同学们还能感悟到中考要求知识和能力并重，高分不完全取决于难度而是细节决定成败。（1分钟）（课后课代表统计每组得分，取前三组得奖）2017年6月23张丽洁