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时间:2019-08-01
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1、《密度及其应用》教学设计武汉七一华源中学杨广绪教材分析:人教版八年级上册物理教材将《质量和密度》这一章内容安排在最后一章,用于衔接八年级下册的力学内容,究其意图是为力学学习打下基础。教材注意启发学生自己去解决问题,而不是—一给出解答,以利于学生动脑思考,独立地解决问题,培养能力。教材首先用实验和图像建立密度概念,让学生理解密度是物质的物理属性,利用天平和量筒测量物质的密度,培养学生动手和分析实验方案的能力,最后把密度与社会生活单独作为一节,由此可见教材力图让学生学习物理知识时联系生活实际,体现了新课标的理念。学情分析:八年级学生是第一次接触
2、力学的内容,首先在思维意识上还没有完全适应,自凸透镜成像规律以来再次感觉到难度的提升。第一次将物理定义、数学公式和图表分析结合起来,方法还不够成熟。第一次开放式的设计实验方案,并分析实验中可能的误差,然后利用密度公式进行计算,对八年级的学生都是考验,教学重难点:1.利用图像建立密度的概念并使用图像分析问题2.测量物质密度过程中的方案设计和误差分析3.测量物质密度过程中的方案设计和误差分析教学方法:根据学生自主学习任务单和困惑与建议反映的内容有针对性的教学,对学生的问题深入剖析,从源头上解决问题,引导学生自主总结解题方法,教师点拨。板书设计:
3、课件制作教学流程:学 习过程备注一、利用图像建立密度的概念并使用图像分析问题释疑――主动展示,阐释疑点【案例分析1】图像在处理数据关系方面具有直观,信息量大等优点,如下二图所示,图1是固体质量和体积的图像,图2是液体(含容器)质量和体积的图像,思考下面的问题图1图2①观察图1你能得到哪些信息?试着写出其中一条____________________________________________________________ ②观察图2你能得到哪些信息?试着写出其中一条_________________________________
4、___________________________【纵深思考】对比三种物质的质量体积图像,说说他们的相同点,以及不同点,这些相同点和不同点又说明了什么问题呢?启思――归纳总结,提炼方法根据同学们的分析,归纳总结从图像中提取信息需要从哪些方面入手?如何利用图像分析问题?精练――当堂训练,提升能力例题1:某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系,在一定的环境下将1g的冰加热,分别记录其温度和体积,得到了如图所示的图象.请你观察此图象回答下列问题:(1)小明同学观察冰从-4℃上升到0℃的图像总结出如下规律:同种物质体积与质量成正比。你认为小
5、明总结的____________(选填“正确”或“错误”)变大变(2)水从0℃上升到4℃时体积将变小_____________,密度将_____________变.(3)图象是A点冰的体积大于_________B点水的体积(选填“大于”、“小于”或“等于”),较深河底的水温大约是4______℃.二、测量物质密度过程中的方案设计和误差分析释疑――主动展示,阐释疑点【案例分析2】老师这里有两个“金龟”工艺品,他们到底是不是用黄金制成的呢?我们通过测量密度来鉴别“金龟”是由何种物质制成的[方案设计1]如图所示的两种设计方案,你觉得哪一个更好,为
6、什么?[数据分析]使用不同的实验方案测量“金龟”的密度时,得到下面两组数据,请你计算出密度质量m/g体积V/cm3密度ρ/kg·m-3第1次71.28第2次70.48计算过程:根据测量数据以及计算结果,第1次实验采用的是方案____________,查阅教材上的密度表,这只“金龟”是纯金构成的吗?如果不是可能是哪种材料构成的?[方案设计2]测量第二只“金龟”的密度时,刚要开始就出现了问题(实物),发现金龟太大了,无法放入量筒中,请同学们讨论一下,根据老师所给的器材,请简要写出你的方案你的方案:启思――归纳总结,提炼方法思考:在测量固体密度过
7、程中,设计实验方案时应该注意什么?在测量液体密度过程中,设计实验方案时又应该注意什么?如何解决偏大和偏小问题?精练――当堂训练,提升能力例题2:小星同学进行测定煤油密度的实验.(1)第一次的方法和步骤是:①用天平测出空烧杯的质量m0;②把煤油倒入量筒,测出煤油的体积V;③把量筒中的煤油倒入烧杯,测出烧杯和煤油的总质量m总.请用上述物理量写出煤油密度的计算式ρ=_________.这样测出的密度与真实值相比偏小___________.(2)经改进后,小星的方法和步骤完全正确.他称量烧杯和剩余煤油的质量时,所用砝码和游码的位置如图甲所示.煤油倒
8、入量筒后的液面位置如图乙所示.根据图中数据,帮小星把表填写完整.烧杯和油的总质量m/g烧杯和剩余油的质量m1/g量筒中油的质量m2/g量筒中油的体积V/cm3油的密度ρ/kg•m
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