噪声的危害和控制.教学设计

《噪声的危害和控制.教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、噪声的危害和控制（教学设计）司光超学习目标：1、知识目标：（1）知道乐音和噪声的区别．（2）知道噪声的危害和减弱噪声的途径．2、能力目标：将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．3、情感目标：从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径教具：录音机、录制好的磁带教法：学生阅读讨论教学过程：一、激情引入1、学生观看课件师问航母上的工作人员务必做好防护措施”2、用录音机放一首学生中流行的歌曲，3、视频《

2、锯木头的噪声》二、点明课题：板书课题我们这节课将学习有关噪声的知识.（课件展示）板书课题噪声的危害和控制三、自主学习1、回顾（1）、声音是怎样产生的？物体的振动产生声音。（2）、真空铃实验说明什么？真空不能传声，声音的传播需要介质。（3）、人是怎样听到声音的？发声体振动产生声音——通过介质传播——到达人耳听到声音。2、小组互动小组评价（出示学习目标）（1）、了解噪声的来源。（2）、知道噪声的危害（3）、知道控制噪声的途径。四、合作探究u噪声的来源（课件展示）1、噪声的来源（1）、从物理学角度看，什么是噪声？发声体做无规则振动时发出的声音。（2）、从环境保护角度看，什么是噪声？凡是妨碍人们正常

3、休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（3）、思考：你知道的噪声有哪些？优美的乐音会是噪声吗？小组讨论、质疑（4）、观察乐音和噪声的波形（课件展示）2、噪声的来源分类：（1）自然界产生的噪声（2）生活中的噪声（3）交通噪声（4）工业噪声（5）施工噪声u噪声的等级和危害1表示声音强弱等级的单位是什么？2.请在横线处填上写正确的数值（详见导学案）3.你知道噪声对人类有哪些危害吗？4、请同学们在下面的横线上填写正确的数值：（1）人刚能听到的最微弱的声音是__0__dB；（2）较为理想的安静环境为___30-40_____dB；（3）干扰谈话、影响工作效率的声强为_

4、70___dB；（4）听力会受到严重影响的声强为_90___dB以上；（5）能引起双耳失去听力的声强为_150___dB. （6）为了保护听力，声音不能超过_90___dB；（7）为了保证工作和学习，声音不能超过__70__dB；（8）为了保证休息和睡眠，声音不能超过__50__dB. 5观看课件(生抢答题)为保护听力，声音不能超过90dB为保证学习和工作，声音不能超过70dB为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。u噪声的控制1、课件展示声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起听觉（在声源）（在声音的传播过程）（在人耳）2、下面我们做试验让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将闹钟

5、罩住，比较前后声音……（小组做试验）五、展示评价1、师生互动、小组讨论控制噪声方法：1.防止噪声产生=在声源处控制2.阻断噪声的传播=在传播过程中控制：隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制：带耳罩、用手捂住耳朵.2、课堂小结：（课件展示）1.噪声的定义：物理学角度：环保角度：2.声音强弱等级的单位是：分贝（dB）3噪声的危害：4.从三方面控制噪声：①在声源处②在传播过程中③在人耳处六、达标测评：1、关于噪声下列说法错误的是(B)A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声

6、音都是噪声2.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过(C)A.90dBB.50dBC.70dBD.30dB3.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是(B)A.摩托车内燃机排气管上加装消声器B.在公路和住宅间植树造林C.用外罩把噪声源罩起来D.戴上防噪声耳塞4.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化空气,而且还能起减弱噪声的作用.5.洗衣机由于衣服没有放好,发出较大的噪声,应该(D)A.买台新的B.关闭门窗C.拔掉洗衣机插头D.将衣服重新放匀6.下列声音中属于噪声的是B、C、D、E.a.晨读时的朗读声b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声e.装修房子时

7、电钻板书设计噪声的危害和控制噪声噪声等级噪声的危害减弱噪声