噪声的危害和控制教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。噪声的危害和控制教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第4节　　噪声的危害和控制　　整体设计　　初中课程标准对本节的要求：“知道噪声的危害和控制的方法。举例说明如何减弱生活环境中的噪声。”本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强

2、环境保护意识和可持续发展意识。　　本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声作了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。　　在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。　　三维目标　　知识与技能团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

3、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．了解噪声的和危害。　　2．知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。　　过程与方法　　通过体验与观察，了解防止噪声的思路。　　情感、态度与价值观　　通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。　　教学重点　　．知道噪声的及其危害。　　2．知道减弱噪声的途径。　　教学难点　　知道减弱噪声的途径。环境保护的教育。　　课时安排　　课时　　教学准备　　多媒体、录音机、气球、

4、玻璃板、示波器、闹钟、泡沫塑料、空纸盒等。　　教学过程　　导入新课　　情景导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受：　　．播放轻音乐片断、潺

5、潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。　　讨论回答感受：声音优美、令人愉快　　2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……　　讨论回答感受：声音难听、令人厌烦　　学生思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？　　这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。　　推进新课　　一、噪声的　　情景设置：　　进程1：听一段优美的音乐。　　进程2：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。　　进程3：大家一起来唱一首歌。　　进程4：让学生一起听一名

6、同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。　　通过对比1和2，提出问题：你喜欢哪一种声音？通过对比3和4，提问：唱歌对大家听故事有什么影响？说明理由。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生体验活动：敲击音叉，发出的声音悦耳动听；刮玻璃，发出的声音刺耳难听。　　小结：优美的乐音令人心情舒

7、畅，杂乱的噪声令人心烦气躁，有时候乐音也能变成噪声。　　学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢？　　请同学们阅读噪声的，分组讨论并回答下面的问题：　　．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？　　2．从环境保护的角度看，什么是噪声？　　3．城市噪声的主要有哪些？　　4．你能举出生活中噪声的实例吗？　　学生活动：带着问题有目的地阅读，并分组讨论。　　教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。　　师生共同活动　　归纳总结：噪声的含义　　结论1：　　从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的

8、声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。　　[演示实验]观察噪声的波形。　　用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃发出的声音的振动情况，发现音叉发出的声音振动是有规律的，而刮玻璃发出的声音振动是杂乱的、无规律的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀