噪声的危害和控制教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。噪声的危害和控制教学设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  第4节  噪声的危害和控制  整体设计  初中课程标准对本节的要求:“知道噪声的危害和控制的方法。举例说明如何减弱生活环境中的噪声。”本节的物理知识不多,教学主要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,让学生经历探究防止噪声各项措施的过程,了解防止噪声的思路,知道防止噪声的途径,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识,联系实际,增强

2、环境保护意识和可持续发展意识。  本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别,又从与生活联系更密切的环保角度对噪声作了说明,实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。  在本节的教学形式上,可以采用学生分组讨论的形式,也可通过社区调查,使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对如何防治噪声的途径有所了解,增强环境保护的意识,通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。  三维目标  知识与技能团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师

3、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  .了解噪声的和危害。  2.知道防止噪声的途径,增强环境保护的意识。  过程与方法  通过体验与观察,了解防止噪声的思路。  情感、态度与价值观  通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。  教学重点  .知道噪声的及其危害。  2.知道减弱噪声的途径。  教学难点  知道减弱噪声的途径。环境保护的教育。  课时安排  课时  教学准备  多媒体、录音机、气球、

4、玻璃板、示波器、闹钟、泡沫塑料、空纸盒等。  教学过程  导入新课  情景导入团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受:  .播放轻音乐片断、潺

5、潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。  讨论回答感受:声音优美、令人愉快  2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……  讨论回答感受:声音难听、令人厌烦  学生思考并交流讨论:什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?  这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。  推进新课  一、噪声的  情景设置:  进程1:听一段优美的音乐。  进程2:用铁钉刮玻璃,听听产生的声音。  进程3:大家一起来唱一首歌。  进程4:让学生一起听一名

6、同学讲故事,同时让另一名学生在旁边大声唱歌。  通过对比1和2,提出问题:你喜欢哪一种声音?通过对比3和4,提问:唱歌对大家听故事有什么影响?说明理由。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  学生体验活动:敲击音叉,发出的声音悦耳动听;刮玻璃,发出的声音刺耳难听。  小结:优美的乐音令人心情舒

7、畅,杂乱的噪声令人心烦气躁,有时候乐音也能变成噪声。  学生猜想:乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢?  请同学们阅读噪声的,分组讨论并回答下面的问题:  .从物理学的角度看,什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?  2.从环境保护的角度看,什么是噪声?  3.城市噪声的主要有哪些?  4.你能举出生活中噪声的实例吗?  学生活动:带着问题有目的地阅读,并分组讨论。  教师巡回指导,鼓励学生联系生活、生产实际。  师生共同活动  归纳总结:噪声的含义  结论1:  从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的

8、声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。  [演示实验]观察噪声的波形。  用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃发出的声音的振动情况,发现音叉发出的声音振动是有规律的,而刮玻璃发出的声音振动是杂乱的、无规律的。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀

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