苏教版六年级语文上册14安塞腰鼓教学课件

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1、安塞腰鼓刘成章腰鼓陕北的安塞你们知道这是什么鼓吗？你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９

2、９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。了解安塞腰鼓2021/7/186安塞腰鼓：奔腾的力量安塞腰鼓：变换的舞姿安塞腰鼓：淳朴的后生安塞腰鼓：沸腾的生命安塞腰鼓：宏大的场面安塞腰鼓：快乐的舞者安塞腰鼓：整齐的队列陕北风光文体知识：散文散文特点：散文分类：抒情方式：鉴赏方法：表达方式：常用修辞：形散而神聚叙事、抒情、议论散文借景抒情，托物言志、直抒胸臆吟咏诵读，获得语感理解关键字词句。艺术手法、语言特色、体味情感记叙、说明、抒情、议论、描写比喻、拟人、对比、引用、反复修辞知识1、修辞格的判

3、断、辨析；2、某种修辞格的分类、辨析；3、作用分析；4、仿写；5、应用。高中常修辞格：比喻、比拟、借代、排比、引用、夸张、对偶、反问、设问排比含义：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。分类：作用：增强语势，强调内容，加重感情。说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。示例：仿写：拓展练习◆请仿照给出的例句格式，完成句子。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），使，使，

4、使。答案示例：这笛声，使宁静的山谷立即变得热闹了，使安静的气氛立即变得活跃了，使沉重的心情立即变得轻松了。这股生命力“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”其本质——安塞人要冲破贫穷落后的羁绊，不甘贫穷落后，不畏屈辱磨难，奋发向上，追求美好幸福的生活。体会课文主题你觉得哪些句子感情最强烈，为什么？——语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。作者通过排比和反复表现了“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。排比、反复本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的

5、排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。排比的运用1、句子内部排比一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！2、句与句之间排比骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）（增强气势）（节奏感强，渲染动感形象）3、段与段的排

6、比写虚：借助联想想象表达主观感受。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。排比修辞的作用：反复反复：特意重复某个词语或句子。分类：连续反复、间隔反复作用：突出某个意思，强调某种感情。示例：仿写：解题安塞腰鼓自古以来流传于古老的黄土高原，相传是古代欢迎出征的将

7、士们凯旋时所演奏的一种军鼓。它粗犷、雄浑、动力十足，与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。它要求人、鼓合一，高度协调。人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓。关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。我们要在朗读中体会语言形式与文章内容的高度统一：排比和反复在文中的应用。语言卡片瞳()仁羁绊()颤栗()蓦()然恬()静冗()杂戛()然磅礴()亢()奋烧灼()晦()暗骤

8、()雨辐()射tóngjībànzhànlìmòtiánrǒngjiápángbókàngzhuóhuìzhòufú请听诗朗诵，整体感知文章、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。解释下面的词语。大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。这篇文章的主要内容是什么？这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。以安塞腰鼓为线索，课文将