《物态变化》复习导学案

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1、《物态变化》复习课导学案教师：秦敏2016.11《物态变化》复习课导学案课前预习一、预习目标：1．知道温度计原理，会使用温度计测温度2．知道固态、液态、气态转化时所对应的物态变化以及它们的吸放热情况3、知道发生物态变化所满足的条件，以及物态变化时的特点4、知道影响蒸发快慢的因素以及在生活中的应用5、能归纳出本节课的研究方法及对应内容二、预习问题请同学们阅读课本75--95页，完成下列问题：1.在右图中写出固态、液态、气态之间转化的物态变化以及吸放热情况。2、关于温度计：（1）请写出温度计的工作原理（2）为什么南北极地区不能使用水银温

2、度计？应该使用什么样的温度计？（3）自制温度计时应如何标刻度？3、晶体与非晶体有什么区别？晶体熔化的条件是什么？4、（1）请分别举例说明蒸发的快慢与哪些因素有关。（2）列举蒸发和沸腾的共同点和区别。项目方式蒸发沸腾不同点相同点5、各举一例说明液化的两种方法。6、思考本章主要用到了哪些物理研究方法？请举例说明。三、预习自测1．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的．小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中正确的是．甲、乙图中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的

3、温度是℃．2．室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下面哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化。3、医生为病人检查牙齿时，拿一块小镜子在酒精灯上烧一烧然后再放入病人的口腔中，这样做的目的是（）A、给小镜子消毒B、使小镜子升温，防止口中气体液化C、使小镜子升温，防止口中水蒸气液化D、防止接触口腔时病人感觉到太凉4、小明在厨房里帮妈妈煮粥．妈妈说：待锅里的水烧开后，改用小火，盖上锅盖，让锅内的水微微沸腾，就能将粥煮好．小明发现，在此过程包含很多热学知识，请你就此场景说出两个与热学知识有关的物

4、理现象：示例：粥(液体)沸腾时有水汽化成水蒸气，这是汽化现象．(1)．(2)．课内探究一、展示问题，预习总结二、研题得法，交流提升（学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论．）（一）物态变化的应用：写出下列现象分别属于哪种物态变化？（1）雾淞的形成；（2）雪灾时电线上的冰挂；（3）早晨树叶上的露珠（4）雨凇的形成(5)冬季窗户玻璃上结有冰花；（6）灯泡用久了会变黑；（7）雾的形成（8）冬天的鹅毛大雪(9)冬天冰冻的衣服晒干；（10）夏天洗完的衣服晒干；(11)烧水时壶嘴旁产生的白气；（12）雪糕化了；（13）固体空气清新剂；（1

5、4）舞台上干冰形成的白雾；（15）冰棒纸上结的“霜。（16）冰棒冒“白气”归类：吸热的物态变化有放热的物态变化有（二）本章实验和图像法回顾1、实验技巧（1）熔化实验——用烧杯隔水给试管中的物质加热，目的是什么？（2）沸腾实验——为了缩短实验的时间，实验中要注意什么？2、沸腾实验：小明和小琴在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到84℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如下表所示：(1)请根据表格中的数据，在上图中的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象；(2)由图像可知水的沸点是℃，此时的气

6、压于标准大气压（3）水在沸腾前吸热温度，沸腾后温度（填“变化”或“不变”）3、熔化实验：右图所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图像,根据该图像你能获得哪些有价值的信息，请写出两条：信息一：________________________。信息二：___________________________。三、反思整理、归纳梳理（把课堂上、学案上的内容整理回顾）四、达标检测，反馈提升1．河南省地处中原，四季分明，景色各异．下列景色形成过程中的物态变化，属于液化的是（）A．黄河水上漂浮的冰B．牡丹叶上晶莹的露珠C．豫东田野凝重的霜D．桐柏

7、山上轻柔的雪2.用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，放出很多热量，使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用，使手不会被烫伤。3.如图是某种晶体加热时，温度随时间变化的图象（加热在一标准大气压下进行，每分钟供热不变）。根据图象可知：这种晶体的名称是，其熔点是，液态名称是，加热2分钟后物体处于状态，加热到6分钟时，物体处于状态，加热到第8分钟时，此物质的温度是，此时进行的物态变化是，这种晶体熔化

8、经历了分钟。课后练习1、在旱情严峻的时期，为了缓解旱情，可以采取人工降雨的方法，即让执行任务的飞机在高空中撒一些干冰（固态二氧化碳），当干冰进入云层时，很快_________为气体，从周围空气中___________大量的热，使周围空