《声现象》复习教学设计

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1、《声现象》复习教学设计●教材分析这一章书主要是通过对日常生活、生产中丰富多彩的声现象的学习使学生了解到声音是怎样产生和传播的声音有哪些特性以及人们是怎样利用和控制声音的。复习时重点要使学生了解以下几点振动使物体发声声音的传播需要介质声是一种波频率越高音调越高振幅越大响度越大实际生活中我们既要合理地利用声音同时也要有效地控制噪声。由于这一章特别体现“从生活走向物理从物理走向社会”的新课程理念复习中特别注意让学生结合身边实际加强与实际的联系激发培养他们的兴趣。课本中有很多地方是提到生活生产中声现象有关的例子如蝉、月球上的宇航员、敲鼓、双耳效应与立体

2、声、水瓶琴、噪声显示装置、声呐、B超等在复习中温故知新让学生体会“STS”精神。这一章的教学很多处可以通过实验和探究进行复习时在练习中要予以体现使学生在学习知识的同时培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力以及应用物理规律解释简单现象的能力等。●教学目标一、知识目标1.知道声音是如何发生的.2.知道声音的传播要依靠介质知道声音在不同介质中传播速度不同.3.知道回声测距的原理.4.知道乐音的三个特征.5.知道噪声的危害和控制.6.知道声的利用.二、能力目标通过对本单元知识的系统复习培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.三、德育目标通过对本单元知识的系统复习

3、培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.●教学重点应用声现象的有关知识解决实际问题.●教学难点组织指导学生通过复习构建声学知识的知识网络.●教学方法讲练结合法.●教学用具实物投影仪.●课时安排1课时●教学过程一、复习本章知识构建知识网络板书二、典型例题实物投影例题并讲解例1在装满水的长铁管一端敲击一下在较远处的另一端将听到三次响声为什么解析敲击铁管使铁管发生了振动发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同所以听到三次声音.声音在铁中传播最快水中次之在空气中传播最慢所以第一次听到的是铁

4、传来的敲击声第二次听到的是水传来的敲击声第三次传来的是空气传来的敲击声.说明本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.例2在运动场上百米赛跑时终点线上的计时员为了计时精确在计时时A.听见枪声同时按下跑表因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握听见枪声和看见白烟都可以按跑表因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准因为光的传播速度特快而声音传播的速度要慢得多解析响声和白烟的确同时发生但是光和声传到计时员那里需传播100

5、m.由于光的速度太快传播这100m所用时间极短而声音传播速度则要慢得多一般情况下声音的传播速度是340m/s那么声音传播这100m所用的时间为t=100/340s=0.294s而短跑100m的成绩在10s左右.若不考虑这段时间记录的成绩误差将达3%.综上所述选择D.例3蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时发出嗡嗡声而蝴蝶在空中飞行则悄无声息这是什么原因解析蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是蝴蝶的翅膀同样地在振动为什么听不见声音呢这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹蝴蝶翅膀只有几赫兹

6、而人的听觉范围在20Hz到20000Hz之间所以听不见蝴蝶飞行的声音.例4中国的乐器称为“丝竹”西洋乐器则称为“管弦”请分析一下它们的发声原理解析除了打击乐器如中国的锣鼓、编钟、罄国外的木琴、三角铁等管乐器通过管中的空气柱振动发声弦乐器通过拉动丝弦振动再带动共鸣箱里的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器它们的共同原理都是要使乐器的某一部分发生振动并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐来.要擅长解答、设计由实验引发的相关问题。1.同学们习惯在课下甩纸炮玩那么你知道甩纸炮发出声音的声源吗空气的振动2.你用哪些事例或实验说明声音的传播需

7、要介质事例宇航员在月球上即使面对面说话也听不到只能靠无线电通迅装置来交谈。实验真空铃实验那么就需你掌握实验的仪器材料实验设计方案实验操作步骤及收集处理数据最后明确探究结论。问题1联系生活实际各举一例说明声音可以在固体、液体、气体中传播。“土电话”说明固体可以传播声音。游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的指令说明液体可以传播声音。实验方法可以把正在发声的音乐铃用密封袋封好放入装满水的容器里仍然能听到铃声。平时人们说话就是靠空气传播的。3.通过哪些实验体验乐音的音调。