§4.3 平面镜成像（第一学时）

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1、§4.3平面镜成像教学设计（第一学时）（一）引入新课：（创设情境：用电脑播放《加菲猫2》中一个片断）同学们看过《加菲猫》吗？在《加菲猫2》中有这样一个片段，加菲与王子在花园中相遇，加菲误以为王子是镜中的自己，继而进行一系列精彩、滑稽的表演。下面，我们就一起来回顾一下这个片段。（提出问题）：1、“我就知道你不是‘我’！”谁能告诉我，加菲说的最后一个“我”是指什么？（加菲在镜中的像）那么，加菲在镜中的像究竟应该是什么样的呢？今天我们就一起来研究《平面镜成像》板书：§2.3平面镜成像（二）进行新课：一、提出问

2、题：我们经常使用平面镜，通常，我们把平面镜外面的称之为“物”，平面镜里面的称之为“像”。在生活中还有很多物体的表面都可以看成是平面镜，如：玻璃板，平静的水面，抛光的金属面，漆得很光的家具表面等。说起来镜子的发展还有一段历史呢。古人以水为镜，后来发展到只有贵族才使用的青铜镜，但是铜镜的反光能力较差，所以铜镜中的人的形象并不清晰。后来人们学会了镀水银，但是水银有毒。所以，我们使用的大部分都是镀铝的玻璃镜，质量又好，价格又低。随着科技的发展，现在又有了镀铬金属镜，镀铬金属镜成像清晰，而且不怕磕碰和腐蚀，大有取

3、代玻璃镜的实力。现在，请同学们仔细观察各小组桌面上的平面镜，照一照，看看有什么发现？大家可以从外形构造、成像特点等方面进行观察。（学生仔细地观察平面镜）学生的回答可能有：1、平面镜是由玻璃做的，背后镀了一层东西。2、平面镜的表面是平的。3、平面镜可以成像。4、平面镜成的像和物体一样。5、平面镜成的像和物体是左右相反的。6、平面镜成的像和物体到镜面的距离一样远。7、 像与物体是等大的或缩小的像；8、 像与物体到平面镜的距离相等；9、 像与物体对应点的连线与镜面垂直；11、像是只能看不能用手去接触的；……非

4、常好！同学们都进行了认真的观察和积极的思考，学习物理就应该这样！我把同学们的观察进行一下归纳，大致分为三方面：外形特点，材料特点，成像特点。今天这节课我们重点来探究平面镜的成像特点，看看平面镜成像时，像的大小、位置与物体的大小、位置有什么关系？其它特点我们以后有机会再共同探讨。板书：一、平面镜成像的特点提出问题——平面镜成像时，像的大小、位置与物体的大小、位置有什么关系？二、猜想：请大家根据刚才的观察，说一说，你认为平面镜成像时像的大小、位置与物体的大小、位置有什么关系？板书：猜想与假设——等大？等距？

5、左右相反？远小近大？垂直？对称？三、设计实验：我们五班的同学最爱动脑筋，有这么多想法，那么我们的猜想正确不正确呢，需要用实验来验证。因为今天是同学们第一次分组做探究实验，所以我们先来看一段视频，看视频中的老师是怎样来完成这个实验的，看完之后我们再分组实验。请同学们认真观看，注意细节，看完后要回答我几个问题。学生观看视频。课件展示问题：（小组讨论后派代表回答）1、实验中需要哪些实验器材？（答不全时本组同学可以互相补充，进一步追问各实验器材的作用）同样大小（长短、粗细）的蜡烛2支、玻璃板一块、火柴、支架、刻

6、度尺、坐标纸、笔等。①为什么用玻璃板而不用平面镜？因为玻璃板能透光，这样可以同时看到像和镜后蜡烛，便于找到并画出像的位置。②玻璃板放置时要注意什么问题？怎样固定玻璃板？怎样确定玻璃板的位置？玻璃板要稳定地垂直于水平面放置，用支架固定，因为玻璃板有厚度，所以要在玻璃板的前后两面画线，分别测量物与前面线的距离和像与后面线的距离。③为什么准备两支完全一样的蜡烛？（等效替代法）便于确定像的位置和比较像与物的大小关系。④实验中需要用到光屏吗？如果没有光屏可以用什么来代替？确定像的虚实。2、如何放置镜后的蜡烛？透过

7、玻璃板看着蜡烛的像，拿另一支完全相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与像重合，左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起，这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。3、如何记录两支蜡烛的位置？4、实验只做一次测量可以吗？一次测量的结果具有偶然性，不能得出结论，一个实验至少要做三次以上的测量才行，如果每次测量的结果基本一致，才能得出结论。所以本实验中要改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置，再进行分析。（请同学完整叙述实验步骤：①在桌面上铺一张坐标纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面

8、镜，记下平面镜的位置；②在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,玻璃板后放一支未点燃的同样的蜡烛，移动蜡烛,直到从玻璃板前看来这支蜡烛好像点燃一样,即让它恰好与玻璃板前蜡烛所成的像在同一位置；③在纸上记下这两个的位置，并注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同；④用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离；⑤移动点燃的蜡烛，重复上述过程，再测两组数据。5、实验中需要记录哪些实验数据？物到镜面的距离，像到镜面的距离，像与物