5 画龙点睛 说课稿 造型表现 设计应用

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1、<<画龙点睛>>说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是××号考生，今天我说课的课题是<<画龙点睛>>，接下来我将从教材分析，学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计这五个方面来进行我的说课。一、教材分析<<画龙点睛>>是人教版小学美术五年级下册第5课,这是一堂由造型*表现和设计*应用两大学习领域相结合的课，与前面<<美丽的纹样>><<趣味文字>>同属于一个单元系列的绘画课。在这三课中，<<画龙点睛>>属于知识技能综合课，启发学生运用前面两课所学的美术知识、技能，大胆地运用到生活中去，培养学生观察生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。二、学情分析五年级

2、的学生对装饰有一定的了解，但缺乏动手装饰的能力，通过本课的学习将提高学生的动手能力和创新意识。根据以上教材分析、学情分析，我制定了以下教学目标：知识与技能：运用文字、纹样相结合的方法进行装饰包装。过程与方法：提高学生的动手能力和创新意识。情感态度价值观：培养学生观察生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。本课的重点是：运用所学的纹样和字体设计知识进行美化包装。难点是：以点状、面状装饰出有新颖的包装作品。一、教法学法的选择我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主，引导学生观察、探索、交流合作，激发学生学习兴趣。在教学过程中，积极与学生互动，共同发展，让学

3、生体会创造的快乐，发展学生的创造力。二、教学过程第一环节：导入导入本课的课题<<画龙点睛>>，这样的导入能够充分调动学生的积极性，使学生更好的融入到课堂中来。第二环节：新授。同学们超市里面是不是有很多好吃的，你们一般怎样来选自己喜欢吃的东西呢？学生回到道：看上面的名字和图案。对了，这就是包装设计的效果，包装设计是利用一定的物质材料对商品进行包裹。通过提问的方式让学生养成思考问题的好习惯。同学们现在请你们看着大屏幕，屏幕上显示琳琅满目的包装设计作品，找一找你最喜欢上面哪种包装，为什么？学生仔细观察，并对自己喜欢的产品做出了解释。通过欣赏不同的包装设计，拓展学生视野

4、，打开思维的想象之门，为下面的学习打下基础。同学们，我这有一个废旧的纸盒，想一想怎样把它装饰的漂亮一些呢？学生交流讨论得知:先把废旧纸盒贴上白纸，重新设计；再根据设计意图画纹样；最后加文字，调整完成。对了，步骤就是这样，但注意在设计包装要注意纹样与字体的搭配，同时选择点、面进行装饰。通过这样的设计，可以充分激发学生的想象力和创新精神。第三环节：作业布置同学们你们桌上都有一个废旧盒子，接下来请你们给这些盒子穿上魅力的“外套”吧。学生开始创作，在创作过程中，伴有优美的轻音乐，第四环节：作品欣赏评价评价过程中，我会特别关注能力较弱的学生，发现他们的闪光点，发自内心的赞

5、扬他们，使他们获得自信，相信我能行!一、板书设计