2色彩的和谐说课稿造型表现

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1、VV色彩的和谐>>说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是XX号考生，今天我说课的课题是VV色彩的和谐>>,接下来我将从教材分析，学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计这五个方面来进行我的说课。一、教材分析VV色彩的和谐>>是人教版小学美术五年级上册第2课。属于造型孔表现学习领域。本课的主要内容是学习邻近色知识，并掌握其调色的方法，使画面中的色彩搭配和谐。提高学生的观察能力和审美能力。二、学情分析五年级的学生对色彩基础知识有了一定的了解，但还不够深入,通过本课的学习，将提高学生的色彩感知能力，并运用到实际生活中来。根

2、据以上教材分析、学情分析，我制定了以下教学目标：知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。过程与方法：提高学生的色彩感知能力。情感态度价值观：通过本课的学习，让学生养成善于发现大自然和生活中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。本课重点是：运用所学的邻近色知识,结合生活实际,创作一幅作品。!1!难点是：运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。。三、教法学法的选择我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主，引导学生观察、探索、交流合作，激发学生学习兴趣。在教学过程中，积极与学生互动，共同发展

3、，让学生体会创造的快斥，发展学生的创造力。四、教学过程第一环节：导入引出木课的课题VV色彩的和谐>>,这样的导入能够充分调动学生的积极性，使学生更好的融入到课堂中来。第二环节：新授“同学们，后面的两幅照片Z所以看起来舒适，和谐，是由于他们都是邻近色组成的。”此时，我出示十二色相环，“请你们找一找后面两幅幅照片中的颜色分别在色相环中什么位置？”学生发现:这些颜色的距离都在色相环中90°以内的位置上，从而得出邻近的定义。通过直观感受，让学生更加深入的认识对邻近，为下面的学习垫定基础。接着，我出示三张相同的花瓶照片，请同学

4、们利用邻近色对他们进行填充，学生填充后，产生舒适和谐的感觉。通过这样的方式，让学生亲身体验邻近色应用时产生的强烈效果，提高学生的色彩感知能力。我让学生视线集中在黑板上的2幅作品中。然后，我问他们：“你们看是不是这两幅作品都有一块色彩占有很大面积？”学生纷纷表示赞同，“那么我们应该怎样利用邻近色来作画呢？”我将学生分成小组，进行讨论。讨论完毕后，请小组代表上台来总结。经过思考和探索，学&得出：1、构思、确定画面构图。2、选择颜色，确定主色彩。3、选择主体图形，rfl浅至深上色。4、根据主体色调调配背景颜色。通过小组讨论

5、的方法，使学生的思维进行交流和碰撞，养成学生勤于思考的好习惯。第三环节：作业布置了解了邻近色的概念和调配邻近色的规律，你们想不想试着画一画呢？学生开始创作，在创作过程中，伴有优美的轻音乐，为学生营造一个良好的氛围，而我将走下讲台，成为他们中的一员，和学生一起交流讨论，并适时提出我的建议，给予学生一定的指导和帮助，让学生在轻松愉快的环境中进行创作。第四环节：作品欣赏评价评价过程中，我会特别关注能力较弱的学生，发现他们的闪光点，发口内心的赞扬他们，使他们获得口信，相信我能行！五、板书设计