如何赢得孩子的心

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1、《如何赢得学生的心》读后感记得有这样一则寓言，一把沉重的铁锁挂在门上，有一个人拿着一根铁棒去敲打它，不管用怎样的力气都打不开。这时另一个人来了，他拿出一片小小的钥匙，往锁孔一放，“咔嚓”一声，锁开了。等那两人走了，迷惑不解的铁棒问小钥匙“为什么我用那么大力气都打不开锁，你轻轻一下就可以打开呢？”小钥匙回答是：“因为我懂它的心。”这则寓言故事虽然简短，却引人深省。因为懂它的心，所以可以把那么难的问题简单化；正因为懂它的心，所有的问题都迎刃而解了。魏书生老师也说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生的心灵中

2、去，就会发现那是一个广阔的而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”可见，在我们的教学中，赢得学生的心是多么重要的事。可以说，赢得学生的心，教学就成功了一半。可如何赢得学生的心呢？教学中也曾不断的摸索、实践，可总有点不得法。在遇到一些问题时总显得黔驴技穷。偶尔机会读了钟九英老师的《如何赢得学生的心》这本书，突然觉得茅塞顿开。在书中，钟九英老师紧紧围绕如何赢得学生的心展开阐述，通过对生活中发生在我们身边的事例的，指导我们处理的技巧，贴近我们的教学实际，吸引着我阅读、思考和领悟。一．让爱架起师

3、生间沟通的桥梁。教育没有单行道,师生之间需要立交桥,教学中我们应让爱的纽带把我们和学生紧紧相连。苏霍姆林斯基说：“教育的全部技巧在于如何爱学生！”人都是有感情的，正所谓，“亲其师”而“信其道”。教育学生并不需要许多大道理，关键在于多给学生一些关怀和爱。1、教师的爱应是无私的，不求回报的。需要回报的爱往往给学生太大的压力，让学生感到很累，这样久而久之，教师的爱就变质了，这样的爱不再是教师与学生之间的桥梁，反而变成了学生的包袱。教学中，每位教师恐怕都有深切的体会。许多时候，我们付出那么多，一次又一次的做学生的工作，却换

4、来了学生的屡教不改，学生的不理解，不领情。我们也因此难过。可现在回想起来，是我们的方式出了问题。我们的爱搀杂了过多的个人因素，这样的爱只会让学生离我们越来越远。因此，老师的付出应是快乐的、无私的，一旦爱有了杂质，学生宁愿远离它，也不愿靠近它。2、教师的爱应该是平等的。“不打不成器”、“棍棒下面出英才”这样的爱只会让学生心惊胆寒，决不会有被爱包围的感觉。尤其是后进生，如果只是一味的打骂、讽刺，自然会被这些学生拒之心门之外。对于这一点，在我们的教学实践中深有体会。而相反的，对于这些学生，如果我们从学习和生活上给予他们关

5、心和帮助，他们便会努力的回报老师，学习态度也会发生很大的改变。3、教师的爱应该是全面的。对学生的爱应该是从学生的角度出发，让学生体会到温暖与关怀的爱。如果教师的爱忘记了与学生的交流、沟通，只走独步桥，是达不到爱得彼岸的。二．让尊重和理解成为碰触学生心灵的有效武器。1、将心比心，学会用心来尊重学生。苏霍姆林斯基告诫教育者：“请记住，教育—首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”我们的爱应来自心的尊重。用心去爱我们的学生。作为教师，我们应该以真诚的眼光给孩子以心灵的安全感，要站在学生的角度理解学生，

6、这样学生才会向我们敞开心扉。2、了解、理解学生，做学生的知心人。一位班主任说：“在漫长的30年的班主任工作中，我之所以能做到无失误，主要基于下面两点。第一，深知每个学生的思想、性格和一贯的表现，能够在一贯中见反常，及时发现问题，当然这靠一个“勤”字。第二，掌握立体思维方式，多角度、多层次地进行思维，遇事能做出准确判断，这靠的是一个“思”字。两点中更应该强调的是第二点。”可见，了解学生，至关重要。教学中我们要了解学生的年龄特点、家庭情况、个性特征、学习情况、行为特点和品德表现等，使得我们的教学和管理有的放矢，也使我们

7、在处理学生问题上能有据可依。生活中，我们还要善于倾听学生的心声。教师要学会耐心地倾听，鼓励学生畅所欲言，通过“倾听”走进孩子的心灵。用真诚和理解去温暖、感动学生，深入学生的内心，这样学生才会对你敞开心扉。三．让个人的人格魅力拉近师生心灵的距离。钟老师在最后一章说的“让自己的魅力十足”。有魅力的故事，别人才愿意多读；有魅力的人，别人更愿意与之接触。苏联的教育家马卡连柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦——这才是最吸引孩子们的东西。”作为老师，我们也应博学多才，发挥自己的人格

8、魅力，让学生从心里佩服我们，从而赢得学生的信赖和尊重。首先，在专业教学上用自己精彩的教艺，征服学生，让学生折服。一节生动而又富有特色的课堂能吸引学生的眼球，让学生在好奇和轻松愉快的气氛中学到应学的知识。此外，课堂上幽默、风趣的语言；和蔼可亲的笑容；赏识的评价方法也能赢得学生的心，让学生喜欢自己的课。而要能做到这些需要教师不断学习，加强自身的专业修养，练好基本