复韵母复习教案

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时间:2019-07-31

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1、教学方法和过程(一)复习检查,导入新课。1、用卡片指名认读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu,读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节?3、指名认读音节:nü、lü和ju、qu、xu,复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。)(二)提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。(三)教学复韵母ie,和整体认读音节ye。1、看插图说话,引出

2、ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。2、教学ie的发音,记清形。ie老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie)领读,指名读,开火车读,齐读。3、板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子(四)教学复韵母üe及整体认读音节yue。1、看插图,说说图上画着什么?2、教师范读üe,出示复韵母üe。3、看老师念üe,谁能说说口形是

3、怎样变化的?(先发ü音,很快地向e滑动。ü重e轻,就成了üe。)4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)5、板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü分析·评价·反思·体会的两点?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。)7、练习üe与声母的拼音。8、四声练习:quē(缺点)qué(瘸子)què(退却)(喜鹊)(五)巩固练习

4、。1、看卡片认读:ie、üe、ye、yue2、打乱次序认读带调ie、üe、ye、yue3、做“摘星星”的游戏。(六)指导书写。第二课时(一)复习检查。1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr2、找整体认读音节。把拼音卡片ie、ye、üe、yue、er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。3、拼读音节。(二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。1、n——üe——nüe、j——üe——jue、l——üe——lüe、q——üe——que、x——üe——xue(复习jqx碰上ü,两

5、点省略规则。)2、练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声,并组词。lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待)juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强)(三)教学特殊韵母er。1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。)2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。3、读er,练习er的四声。ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。(四)巩固练习。1、比一比,读一读。

6、ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe2、读一读,用音节口头组词。yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶ér儿童ěr耳朵èr一二三四3、游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。(五)看图拼读音节。1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。(六)拼读儿歌。1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己

7、试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)6、课后能够背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?(八)巩固练习教学设计分析、评价反思、体会课题

8、复习三教学目标:  1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。   2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。   3、复习所学的词语,并能选词造句。   4、拼读儿歌《拼一拼》,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆

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