语文人教版四年级上册火少云

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1、火烧云教学设计人教版四年级语文上册金田镇吉岭小学李彩玲课时1一、谈话导入，感受美 同学们，让我们先读导读。前几节课让我们感受到了大自然的壮观、美丽的景象。今天我们再来学习一篇大自然的杰作，现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，让我们一同走进《火烧云》（板书并让生读读：火烧云）二、初读课文，感知美 1、同学们打开书齐读课文，边读边想“火烧云”这个名字是怎么来的？在文章当中找出一句话来回答。三、精读课文，体验美1、在文章当中找到这句话了吗？（生说）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像

2、是天空着了火。（1）请生个别读这句话。（2—3人读）你感觉这句话哪个词语写得比较好？（生畅谈）教学生字：彤（2）再读这句话（带着学生的体会，2-3生个别读）（3）边想象美丽的火烧云再次读读这句话。（学生齐读）2、请同学们快速阅读课文3—6自然段，想想作者描写火烧云上来的瞬间是抓住什么来写的？（1）（交流）请生交流后教师板书（颜色变化多，形状变化快）（2）（个别）读第3自然段（3）有哪些颜色？找出来读读（请个别生说）（4）（分组分类读）红彤彤 金灿灿                               葡

3、萄灰 梨黄 茄子紫                           半紫半黄 半灰半百合色                         百合色 紫檀色                                   提示到第一自然段找：紫檀色（教学生字 檀 ）（5）是呀，火烧云的颜色真是多呀，你能照样子说说吗？（分类积累词语）（课件出示），让生读读，记记。（7））天空中这么多的颜色交织在一起，那是多么的美呀！能不能用一个恰当的成语来概括火烧云颜色变化多呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、、

4、同学们，火烧云不仅以它的颜色之多震撼了我们，还以它的形状变化之快吸引人们的目光。（1）作者具体写了哪几种形状？（马、大狗、狮子）（2）请同学品读这些描写形状的句子。（3）火烧云形状变化这么多，我们也用一个成语来概括。（变化多端、变化莫测、千变万化、千姿百态、绚丽多姿、瞬息万变）（4）火烧云的形状真是千姿百态、变化多端，在同学们的朗读中显得更美了。四、语言实践，创造美。1、真好！火烧云的形状变化真是千变万化啊，现在请同学们再次读第三自然段，用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。例：火烧云的形状真

5、多啊，一会儿是可爱的小狗，一会儿是活泼的兔子，一会儿是高大的战马，一会儿是凶猛的大狮子，千变万化。五、回归整体，升华美1、学完了课文，你能不能用一句话来赞美火烧云呢？预设（1）火烧云真是太美了（2）火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测（3）我爱火烧云，它给我的想像插上了翅膀。六、小结：火烧云是那么的神奇，那么的绚丽多彩。其实大自然的美无处不在，无处不有，无论是春夏秋冬，无论是早晨、中午、傍晚还是深夜，时时展现着他独特的魅力，只要我们随时带着一双会欣赏的眼睛，我们的世界是很美很美的。七、 板书课后作业：火烧云的形状之

6、多，变化之快，想象火烧云的其他形状，按照“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话。八、板书：火烧云火烧云的变化极多 颜色多  （五颜六色）              形状多（千变万化）变化快