语文人教版四年级上册7.《蟋蟀的住宅》教学设计.蟋蟀的住宅

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1、7、《蟋蟀的住宅》教学设计一、教材分析这篇课文是19世纪法国著名昆虫家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其他大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴，”而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。 作者在文章中大量采用了

2、拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。二、教学目标知识与技能目标：1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、隐藏、随遇而安、倾斜、平坦、搜索、洞穴、选择、柔弱、扒土”等词语。2.通过联系上下文理解重点语句，了解课文内容。过程与方法目标：1.了解蟋蟀住宅的特点及建造的过程。2.学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。情感态度与价值观目标：1.通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。三、学

3、情分析1.四年级学生已经具备了一定的学习能力。能通过预习读通课文、自学生字词。对文章够大概理解文章，但是理解课文特别是用自己的语言，表达自己对课文的理解能力还比较欠缺，有待于教师的指导和训练。2.现在很多孩子对蟋蟀的了解不是很多，对蟋蟀的住宅的了解更少，因为其小、其不起眼。所以在设计中，作为教师，我首先要帮助他们创设一定的情境，以激发学习的兴趣。 3．在作者眼里，“蟋蟀的住宅”是一项“伟大的工程”，学生却不一定能体会到这一点，因此，应抓住这一矛盾冲突，帮助学生通过自主学习和协作学习感受其建筑的伟大。 3．文章通篇采用拟人的手法写成，适合学生的心理特征，可以通过反复的朗读帮助他们去体会语言的

4、生动活泼，提高语感。一、教学重难点1、了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过对重点词句的理解，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2、体会作者是怎样运用富有情趣的语言描述具体事物的。二、教学方法教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。 学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。三、教具准备多媒体PPT制作四、课型将授课五、教学课时两个课时第一课时六、教学过程教学目标：1、初读课文，了解课文内容。2、学习课文中出现的生字、新词。1、理清文章的层次，概括段意。（一）激发兴趣、引入主题播放歌曲《童年》导入，把同学带入到童年童趣中。同学们，歌曲中歌词唱到“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天。操场

5、边的秋千上，只有蝴蝶停在上面...”我们有听过“知了叫”，有追逐过“蝴蝶”...还有一种你们比较熟悉的昆虫。有些同学甚至捉过、玩过的昆虫，他会是什么呢？（蟋蟀）你们对蟋蟀有怎么样的了解呢？（叫声好听，可以玩、可以PK、可以逗着玩...）今天我们要一起来研究蟋蟀的住宅。板书：7、蟋蟀的住宅（二）自读课文、学习字词1.观看“蟋蟀决斗”动态图，并提问：好斗的蟋蟀他们住在哪里呢？【让学生在好奇中，产生疑问】有一个人从小喜爱昆虫，立志做一个为虫子写历史的人。我们一起来看看他到底是谁呢？怎么会这么痴迷昆虫呢？引入：“走进作者”的介绍和“小资料袋”蟋蟀科普介绍的环节。2.自由读课文，画出自己认为难读难写

6、、异混易错的生字词。PPT出示该节课的生字，让学生以开小火车的方式逐个读。（注重纠正错误读音、辨析字形）接着再让学生齐读，最后让学生说一说“蔽”“搜”等生字的注意点。例如：“蔽”第八笔是“竖”等。3.“词语解析”结合实际针对词语进行解析。并让学生学会“用词造句”。看谁造得多。例如：随遇而安、慎重、挖掘、整修等词。4.在词语掌握的基础上，出示本课的几对“近义词”“反义词”让学生练一练。例如：①近义词：隐蔽——隐藏、慎重——谨慎搜索——搜寻、简朴——朴素②反义词：隐蔽——暴露慎重——轻率平坦——崎岖粗糙——光滑（三）齐读课文、整体感知1.齐读课文、并思考。结合题目提出质疑：《蟋蟀的住宅》这个题

7、目有什么特点？“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点：作者把蟋蟀当作人来写。2.指导学生熟读课文。（采用分组读、指名读加以流利、熟练巩固）思考：课文主要写了蟋蟀住宅的哪几个方面的内容。（小组合作交流）3.小组派代表回答。指导学生理顺文章的写作顺序：作者重点介绍了蟋蟀住宅的特点及其如何建造的。第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。第二部分（2－6）：蟋蟀住宅的特点。第三部分（7－9）：蟋蟀是如何精心建造、整