人教课标版小学语文第六册表格式教案(第一单元)

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1、第一单元年级三年级科目语文单元课题感受大自然的美好教材分析本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》、《古诗两首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地，前三篇为精读课文，后一篇为略读课文，四篇课文多角度展现了大自然的美，学生可以感受春天的来临。倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。教学目标1、会写课后的生字。能正确读写课后的词语。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。4、学习作者细致地观察和一

2、些表达方法，积累好词佳句。体会抓住特点表述景物的方法。5、背诵两首古诗，能用自己的话出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。6、积累课文优美的语言。教学措施灵活运用多种教学方法，科学运用现代化的教学手段，做到课前深入了解学生的学习状况，以便做到有的放矢。课时计划第一周：第1课、第2课第二周：第3、4课、语文园地1、燕子第1课时教学目标　　1、学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。　　2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。　　3、通过课文中优美词句的理解

3、，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美教学难点体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学准备课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。课时安排两课时导学活动过程教师预设学生活动一、导入、揭题。　　1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

4、一幅图画剪好了，春天风光多美好。　　2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会　　1、明确自学要求。　　（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　　（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　　2、学生自学，教师巡回指导。　　3、检查自学效果。　　（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。　　（2）理解词语的意思。　　4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。三

5、、学习第一自然段　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。　　1、学生自由读。　　2、指名学生用自己的话来说。　　3再读这一段。，　　思考：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？　　4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。四、进行“画图、说话”训练，深入体会。　　1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。　　2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。　　3、谁愿意到前边来把自

6、己画的1．激起学生学习新课的浓厚兴趣。2．浏览课文，选读自己喜欢的自然段，初步品读。3．学生自由读课文，要求读准字音4．小组合作学习生字词（1）读准字音：开火车读，个个过关。（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。5．集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）6．学生自由读。7．“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的

7、准确性。)燕子向介绍一下？　　4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？　　5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。　　6小结朗读第一自然段。背诵第一段五、布置作业。　　作业本1、2、3、题。8．朗读第一自然段。背诵第一段1、燕子第2课时导学活动过程教师预设学生活动一、学习第二自然段　　1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）　　2、我们再读第二自然段。　　（1）师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？　　（2）什么叫“

8、赶集”？　　师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。　　师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的1．每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟？（候鸟）2