六年级语文11册第二单元教案

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1、单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）单元内容5詹天佑（2）6怀念母亲（2）7彩色的翅膀（1）　8中华少年（1）词语盘点口语交际.习作（3）回顾·拓展二（2）计划课时12教学内容分析本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到近代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受这中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并未自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的

2、日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。这个安排的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟，表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力，培养学生的爱国主义情感。教学目标1、学会本单元生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。3、感悟课文内容，具体事例中的关键词、句、段，体会中华儿女的爱国情怀，并体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重难点及解决措施重点:能抓住关键词

3、、句、段，体会中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并未自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。难点:培养学生的搜集信息和处理信息的能力，培养学生的爱国主义情感解决措施:1、学生通过自学掌握生字词。2、引导学生读熟读透课文。3、引导学生在读熟读透课文的基础上进行合作学习。成长在教材教法的研究中课文（或单元）知识树绘制詹天佑读文了解主要内容人物介绍本篇课文根据历史人物编写的有感情地朗读课文背诵课文生字生词认会11个生字理解生词借助同音字形近字等区分记忆，指导书写默读思考小组讨论交流汇报理

4、解感悟边读边想边读边议交流感受联系上下文理解结合语言环境理解作者刘霞学科语文使用年级六年级内容5、詹天佑内容范围第二单元第一课创建时间2011.9.6参考资料教学用书作者电子邮箱地址简要说明：学科组评价等级○优○良○一般○较差修改意见：建议人签名：课时教学设计教学设计思路︵含教法设计、学法指5、詹天佑教学目标：　　1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。　　2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。　　3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结

5、构。　　4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。课时安排：2课时重点和难点：重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学流程第一课时一、揭题，解题。　　1、题目有什么特点？　　2、通过预习，你对詹天佑有哪些了解？　　二、快速读全文，感知课文内容。　　1、思考：主要写了他们什么事迹？　　2、讨论演示软件。个性化设计导︶　　三、交流、自学情况。　　1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。

6、　　2、提出一些不理解的词加以讨论。　　四、自由读课文，分段。　　1、提示：简介、任命、修路、竣工。　　2、小组讨论，交流分段。　　五、讲课第一段。　　1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。　　2、点名读中心句，说作用。　　3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？　　4、点名回答。　　5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？　　6、齐读。　　会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。　　③教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况

7、下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。　　（二）理解第二部分　　出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“——”、“_____”、“（）”在书上标出。你是怎么理解的，请写上批注。　　（三）理解第三部分　　①教师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边观察地形（书中的描述）边设计方案。　　②将课前准备好的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生认真读书

8、，相互议论，按照詹天佑采用的方法开凿隧道。　③把沙子垒成陡坡，试走“人字形线路”　　五、给京张铁路取名京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。六、讲读第二段。　　1、自由读二三自然段。　　要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。　　2、同组交流自己的感情有哪些变化