集体备课模板最新版.doc20以内的进位加法 2

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1、年级：一年级科目：数学2013年下期基本情况由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，没有养成好的习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。内容目标本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方

2、面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。重难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握提高质量措施1、从学生的年龄特点出

3、发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。导学计划进度安排时间内容课时1周准备课2课时2周至3周10以内数的认识和加减法（一）9课时4周至9周10以内数的认识和加减法（二）16课时10周分一分、认识物体5课时11周至13周11—20各数的认识7课时14周至16周20以内的进位加法8课时17周至18周20以

4、内的退位减法9课时19周总复习4课时至至至至至至至至至至至导学设计备课组导学设计个性修改执行教学内容：9加几教学目标：1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法；2、感悟凑十法是一种比较简便的方法；3、正确计算9加几。教学重难点：多种计算方法（主要是凑十法教学课时：第一课时教学准备：小棒、卡片教学过程：一、出示情景图操场上，同学们正在进行课间活动。数一数，做游戏的有几人？又来了几位小朋友？现在一共有多少个小朋友做游戏？谁能列出算式？（师板书：9＋5＝）引入课题9加几准备题（1）卡片：集体订正二、新授（一）、教学例1先出示3个瓶子，数数几个？再出示9个瓶子，数数几个？要把3个瓶子和9

5、个瓶子合起来，怎样列算式？谁会算9+3学生用小棒代替瓶子，自己摆一摆，可以怎样计算？自己摆后小组交流，再全班交流引导看书，观察你和书上的方法一样吗？课堂活动71页1题。（二）教学例2指导看例2图，学生说图的意思怎样写算式？9+5学生自己说计算的方法，全班交流三、课堂活动1、71页2题计算后观察，你发现了什么？小结今天我们学习了什么？指名学生说一说。2、练习十三第1、2题。四、课外作业71页课堂活动第3题：自制9加几的口算卡片。板书设计9加几例1：9＋3＝12例2：9＋5＝14把3分成1和2，9＋1＝10，10＋2＝12课题9加几第二课时教学内容：71页例3～例4，72页课堂活动第4题

6、教学目标1、进一步探索9加几的计算方法；2、通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列；3、进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律。教学重难点计算方法（主要是凑十法）教学准备小棒、卡片一、谈话引入小朋友们下课都喜欢做游戏，看，图上的小朋友玩的多开心啊！二新授1、教学例3出示例3图学生口述图的意思怎样列算式？7+9想：7+9怎样计算？小组交流后全班汇报你觉得那种方法好？为什么？指名说说自己的计算过程。完成书上的算一算：4＋9＝9＋9＝2、教学例4指导理解题意：图上的小朋友在数蚂蚁，洞里有9只，洞外有6只，你能帮他算一算一共有多少只吗？学生自己独立列式计算，指名汇报。三、课堂练习1、72

7、页第4题。把自制的口算卡片有规律的排列起来，指名展示自己的排列情况。计算出卡片上的题，观察每一组算式，你发现了什么？师板书两组算式及结果，引导观察得出：交换加数的位置，和不变2、练习十三3、4、5、7、8、9题。（1）、第3题指导看图，学生独立填空。集体讲评。（2）、第4题学生填空，集体讲评。四、课堂作业练习十第6题。板书设计9加几例3、7＋9＝16例4、一共有多少只蚂蚁？9＋6＝15（只）课题9加几第三课时练习课教学内容：练习十三5～9题教学目标1、进一