分数的意义和性质练习(一)

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1、分数的意义和性质练习（一）班级：姓名：一、填空。（35%）（1）在下面的括号里填上适当的分数。40平方分米＝（　　）平方米75厘米＝（　　）米　350千克＝（　　）吨（2）表示（　　　　　　　　　　　　　　），还可以表示（　　　　　　　　　）。（3）的分数单位是（　　　），它有（　　　）个这样的分数单位。（4）在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。○0.125○14○36.5千米○6千米（5）在下面的括号里填上适当的数。是（　　　）个　　　　0.875＝＝＝　　　　（6）3米长的铁丝平均分成8

2、段，每段长米，用小数表示是（　）米。（7）8和9的最大公因数是（　　　　　　），最小公倍数是（　　　　）。12和72的最大公因数是（　　　　　），最小公倍数是（　　　）。（8）一个数3、5、7分别除都余1，这个数最小是（　　　　）。（9）一项工程必须在30天完成，平均每天完成全部工程的。7天完成这项工程的。19天完成这项工程的。（10）两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（）。（11）一个最简分数，如果能化成有限小数，它的分母中只含有质因数（）。（12）a和b是

3、互质数，它们的最大公因数是（　　），最小公倍数是（　　　）。“1”()“1”()（13）在下面的括号里填上适当的分数。（14）用直线上的点表示下面各数。　　　　　　　1　　　　　2　　　　　3二、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。（6%）（1）米表示的意义是把（）平均分成7份，表示其中的4份。①4米　　　　　　　②1米　　　　　　　　③单位1（2）一个分数，分子不变，分母扩大4倍，这个分数值就（　　　）①不变　　　　　　　②扩大4倍　　　　　　③缩小4倍（3）甲每小时做7个零件，乙每小时做8

4、个零件，做一个零件（　　　）①甲用的时间多　　　②乙用的时间多　　　　③两人用的时间同样多。（4）把一个分数约分，用分子和分母的（　　　）去约，比较简便。①公因数　　　　　　②最小公倍数　　　　　③最大公因数（5）12是36和24的（　　）①最小公倍数　　②最大公因数　　③公倍数（6）两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用（　　　）来表示。①分数　　　　　　　②循环节　　　　　　　③余数三、把下面的假分数化成带分数或整数。（5%）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、把下面的分

5、数约分，是假分数的要化成带分数或整数。（5%）　　　　　　　　　　　　1　　　　　　　　　　　五、把下面各组分数通分。（12%）和　　　　　　　　和　　　　　　　、和、和　　　　　1、4和7　　　　　1、3和2六、（1）把下面的小数化成分数。（5%）0.8　1.73.44.87524.125（2）下面的分数化成小数，（除不尽的保留两位小数）。（6%）23（3）把0.290.3按从小到大的顺序排列。（2%）七、解决问题。（24%）（1）五、一班有男生20人，比女生少5人，男、女生人数各占全班人数的几分

6、之几？（4%）（2）五、二班上学期体育达标的有52人，其中男生有28人，男、女生达标人数各占达标总人数的几分之几？（4%）（3）一本科技书，小磊看过50页，还剩下31页没有看，看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几？（4%）（4）张师傅6分钟做7个零件，王师傅7分钟做8个零件，他们两人每分钟各做多少个零件？谁做得快些？（4%）（5）解放军进行军事训练，第一天4小时行了58千米，第二天5小时走了73千米，哪一天走得快些?（4%）（6）学校植树，每行栽12棵、16棵或20棵三种栽法，都刚好排成整行

7、而无剩余。问至少有多少棵树？（4%）