“分数的意义和性质”练习四

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1、“分数的意义和性质”练习四姓名：得分：一、分数的意义1、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫（）。2、表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份；也可以表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。3、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。4、把5米长的铁丝平均分成8段，每段占铁丝总长度的（），每段铁丝长（）米。5、3米的和1米的（）是相等的。6、用分数表示7÷9的商是。7、在分数中，（）不能为0.8、把5个苹果平均分给9个人，每人分得这些苹果的，每人分得（）个苹果，单位“1”指的是（　　　　　）。9、解决问题：把40克盐溶解到160克水中，盐和水各占盐水的

2、几分之几？二、真分数和假分数1、分子（）分母的分数叫做真分数，真分数（）1。2、分子（）或（）分母的分数叫做假分数，假分数（）或（）1。3、分母是5的最小真分数是，最大真分数是，最小假分数是，最小带分数是（）。4、，，和，这些分数的分子是分母的（），所以它们可以化成整数。5、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。6、列假分数化成整数或带分数。＝＝＝＝＝7、下列带分数化成假分数。（写出过程）＝＝＝＝一、分数的基本性质1、分数的分子和分母（）乘或除以（）的数，分数的（）不变，叫做分数的基本性质。2、把的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应为（）。3、把的分子增加10

3、，要使分数的大小不变，它的分母应增加（）或扩大（）倍。4、把下列分数化成分母是30且分数大小不变的分数。（要写出过程）5、把下列分数化成分子是8且分数大小不变的分数。（要写出过程）二、约分1、分子和分母只有（）的分数叫做最简分数。2、把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较（）的分数叫做约分。3、24和18的最大公因数是（），把化成最简分数是（）。4、甲数＝2×3×7，乙数＝2×2×7，甲数和乙数的最大公因数是（）。5、把下列分数化成最简分数。（约分）6、解决问题。五年级3班有22名男生，26名女生。问女生人数占全班人数的几分之几？三、通分1、几个数（）的倍数，叫做这几个

4、数的公倍数，其中（）的一个叫做这几个数的最小公倍数。2、把异分母分数分别化成和原来分数相等的（）分数，叫做通分。3、30和45的最大公因数是（　　），最小公倍数是（　　）。4、通分的方法是，先求出几个分母的（），然后把各分数分别化成用这个（）作分母的分数。5、把下面每组中的两个分数通分，然后再比大小。和和和6、解决问题（1）、李老师从学校回家要用小时，王老师从学校回家要用小时。他俩放学回家，谁花的时间多些？（2）、有三根同样长的铁丝，第一根用去了米，第二根用去了米，第三根用去了米，哪一根用去的多？一、分数与小数的互化1、小数化分数，有几位小数，就在1后面写几个0作（），小数

5、去掉小数点后作（），化成分数后，能（）的要（）。2、分母不是10、100、1000…的分数化成小数，要用（）除以（），除不尽时应根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。3、0.025里面有25个（）分之一，表示（）分之（），化成最简分数是（）。4、把下面的分数化成小数。（不能化成有限小数的保留两位小数）＝＝＝＝5、把下面的小数化成最简分数。0.09＝0.65＝0.7＝0.125＝0.24＝6、把下面各数按从小到大的顺序排列起来。0.8563.847、解决问题。（1）、小强的身高是1.67米，小霞的身高是米，小强和小霞谁高些？（2）、猎犬每分钟跑0.75千米，兔子每分钟跑千米。

6、这只猎犬能否逮到这只兔子？一、分数加、减法1、直接写出得数。＋＝－＝＋＋＝－－＝2、计算下面各题。－＋＋－－＋3、解决问题。一个修路队，第一天修路千米，第二天修路千米。第二天比第一天少修多少千米？两天一共修路多少千米？