初二语文第三单元基础与训练答案(人教版)

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1、与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）语文八年级上册参考答案课时练习部分参考答案第三单元11中国石拱桥第一课时预习反馈一、1.hú2.zǎi3.xiáo4.zhǎng5.chèn6.xié7.yǐn8.xiào二、1.BB2.AAB3.B4.B三、第一部分（1~2段）：石拱桥的特点；第二部分（3~9段）：中国石拱桥的特点；第三部分（10段）：中国石拱桥的发展。感知探究一、1.石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广，形式多样，有许多是惊人

2、的杰作。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：各拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。2.赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征，可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征把握得更具体，更明确，更深刻。3.赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多

3、样、多姿多彩的特点。二、1.赵州桥。制作构造奇特，人们不知道它是怎样制造的。2.指的是大拱的两肩上各有两个小拱。3.C4.B5.列数字、打比方、引用。举例略。第二课时感知探究一、首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省，结构巧，强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；第三，富有建筑用的各种石料。其中第一条是最重要的，因为有了劳动人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。二、“大规模”“不少”从建造范围和数量上说明石拱桥的发展。“长虹大桥”石拱长达112.5米，说明石拱桥

4、在建造技术上的发展。我国桥梁事业的发展与石拱桥有密切关系。“在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥”“新创造”，说明我国桥梁事业的发展。“总长二十余万米”，是从数量上说明桥梁事业的巨大发展。“最大的一孔，长达150米”，是从技术上说明我国桥梁的发展。说明我国解放后造桥事业的发展，主要是采用列数字的说明方法，如（长虹大桥）石拱长达112.5米“总长二十余万米的这种拱桥”等。我国桥梁事业能这样飞跃发展，作者指出这表明了我国社会主义制度的优越，点明了科学技术的发展与社会制度的密切关系。三、1.“左右

5、”是估计的时间，并不确切，如果去掉就成为确切的了，不符合实际情况。这体现了说明文语言的准确性。2.“完全”“更是”是从程度上说明的，有强调的作用。如果去掉，程度上减弱了，没有强调之意。这体现了说明文语言的准确性。拓展提升一、1.说明的对象是侗族风雨桥。它的特征是：结构别致，造型独特，建筑技巧高超，具有浓厚的民族风格。它既连接交通，又可供人休憩娱乐，是民族文化的代表之一。2.程阳风雨桥3.D4.C二、1.太空“清洁工”指一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星。它是在有太空垃圾的背景下产生的。清除太空垃圾，使其他航天

6、器安全运行。2.太空“清洁工”可以用来摧毁敌人的侦察卫星或通信卫星，削弱对方的作战实力，这时就成了“太空杀手”。3.分为三层。第一层（第①~③段）：太空垃圾的产生；第二层（第④段）：如何清除“太空垃圾”，引出说明对象太空“清洁工”，并介绍其工作原理；第三层（第⑤~⑥段）：对太空“清洁工”的发展概况及其另一功能进行说明。逻辑顺序。4.如：“一看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个捣蛋鬼。”“清除一件垃圾就得‘牺牲’一个‘清洁工’，还是不合算。”分析略。12桥之美预习反馈一、1.媒2.谐3.纤4.销5.颐

7、6.缀7.搏8.摄9.孕二、1.A2.B3.C4.A三、桥之美。感知探究一、1.作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式美。2.要看画面的构成是否有块、线、面的搭配，画中的形象是否能和周围的景物既形成对照又不失和谐。二、1.石桥密密的苇丛石桥细柳长桥风雨桥面上盖成遮雨的廊和亭2.（1）用比喻句来形容观桥后心旷神怡的感受，突出桥的开阔与宽广。（2）以画家和摄影师要展开搏斗来衬托景致的独特优美。3.通过四个例子强调了桥与周围环境的巧妙组合，构成完美景致。拓展提升一

8、、【示例】叔叔，你顺着中华路向东（前）走，到太原北街向北（左）转，在中山路和太原北街的交会处就是外文书店了。或：叔叔，你沿着胜利大街向北（前）走，到中山路向右转，在太原北街和中山路的交会处就是外文书店了。二、1.天气因素和地表因素。2.地表因素。原因：①沙尘来自地表，地表的情况直接影响沙尘暴的发生。②天气因素是人们所熟知的，是一种普遍因素，无需多加说明。3.指代三方面内容：一是沙粒大小，二是植被覆盖