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时间:2019-07-31
《六年级语文总复习之《排序,你无处可逃》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、排序,你无处可逃浙江省诸暨市天马小学任建洪小学语文毕业总复习之老师的话排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力,也就是句与句之间的话题要统一,句序要合理,衔接要自然,前后要呼应。所以在做时一定要将句子多读几遍,理解这段话所表达的意思,并找出关键词句,才可以进行排序。排完后还要连起来读一读,看排得是否准确。练习1( )一千多年前,在今天的浙江省绍兴一带,就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是,水稻被咬得精光。( )你也许想不到,这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。( )1964年,在中东也发生过一次蟹灾,几百万只螃蟹不但咬死庄稼,毁
2、坏农田,而且成群结队地侵入人们的住宅,扰乱了人们的生活。( )1980年,西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾,不计其数的螃蟹咬稻杆,啃稻根,破坏了大片庄稼,造成了重大的损失。( )螃蟹味道鲜美,营养丰富,是人们喜爱的菜肴。( )蟹灾不光外国发生,我国历史上也曾有发生。解题过程:这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害,不光要按照时间顺序由古到今进行排序,还要注意到其中的一些关键词句:“蟹灾不光外国发生,我国历史上也曾有发生。”由此,说明语段应该先讲外国发生的蟹灾,再写我国历史上的蟹灾。在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近
3、来写的,其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。练习1(答案)(6)一千多年前,在今天的浙江省绍兴一带,就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是,水稻被咬得精光。(2)你也许想不到,这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。(4)1964年,在中东也发生过一次蟹灾,几百万只螃蟹不但咬死庄稼,毁坏农田,而且成群结队地侵入人们的住宅,扰乱了人们的生活。(3)1980年,西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾,不计其数的螃蟹咬稻杆,啃稻根,破坏了大片庄稼,造成了重大的损失。(1)螃蟹味道鲜美,营养丰富,是人们喜爱的菜肴。(5)蟹灾不光外国发生,我国历史上也曾有发生
4、。练习2()我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着,一眼就望见迎面墙上的彩色画。()我想:这就是我要访问的那位退休老师吧?()院子里静悄悄的,收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树,长得高大挺拔。()屋里坐着一位头发花白的老年人,正在对一群孩子讲着什么。()我轻轻推开院门。()我朝屋里望去。思路点拨:排列错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的逻辑关系,比如:时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。排列句子可分四个步骤来完成:粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。练习2(答案)(3)我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着,一眼就望见迎面墙上的彩色画。
5、(6)我想:这就是我要访问的那位退休老师吧?(2)院子里静悄悄的,收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树,长得高大挺拔。(5)屋里坐着一位头发花白的老年人,正在对一群孩子讲着什么。(1)我轻轻推开院门。(4)我朝屋里望去。练习3( )柳树、杨树的叶子枯黄了,飘落了。( )纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上,它依然虎虎有生气。( )牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。( )冬天到了,寒风把银白的雪花带到人间。( )还有些花瓣掩在白雪里,红白相映,色彩灿烂,令人一望而生羡慕之心。( )在这万里雪飘、数久寒天的季节里,只有梅花独自开得那么盛,那么
6、艳。思路点拨:通读了这6句话后会发现,这段语句赞美的是梅花不畏严寒,竞相开放。第一句,点名时间是冬天,然后介绍冬天的普遍景象:树叶凋零,百花凋谢,牡丹芍药“也”失去了它们那美丽的容颜中的“也”可以看出排在树叶之后。接着,笔锋一转,写到梅花不畏严寒,开得那么艳。然后写展开的花瓣很有生气,最后写其余的花瓣,色彩灿烂,令人羡慕。练习3(2)柳树、杨树的叶子枯黄了,飘落了。(5)纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上,它依然虎虎有生气。(3)牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。(1)冬天到了,寒风把银白的雪花带到人间。(6)还有些花瓣掩在白雪里,红
7、白相映,色彩灿烂,令人一望而生羡慕之心。(4)在这万里雪飘、数久寒天的季节里,只有梅花独自开得那么盛,那么艳。练习4()小老鼠举着电筒说:“我是了不起的老鼠,我有黄金一样的光。”它边说还边跳舞。()光像金子一样,亮晶晶的,把四周的老鼠都引来了。()有个老鼠对它说:“你也太少见对怪了,到地面上去看看吧。”那只老鼠来到地面上看见了阳光,他的脸刷的一下红了。()有一天,从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。()它把开关打开,手电筒亮了。思路点拨:解答此类题目的方法是:1、先不要急于排列,而应该先认真地读一读,读明白每一句话写的是什么内容,以及这几句话连起来表
8、达了一个什么中心思想。2、读明白各句之间的内在逻辑关系。边读边思考,看符合我们已经学过的那种结构形式。(一般
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