人教版五上语文第二单元作文

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1、五年级语文写作训练二20年后回故乡习作要求:1、以“二十年后回故乡”为内容写一篇想象作文。2、回忆课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。想象作文:二十年后回故乡想象能推动社会的进步,我们现在许多科技进步和发明创造都来自于人们的想象,就像科学家常说的:“没有做不出来的东西,只有想不出来的东西。”本次作文是立足于现实生活中的想象作文,与神话、童话中的想象有区别,因此想象要合理。《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉。——叙事抒情《长相思》写的是戎边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里思念家乡,难以入睡。——写景叙事抒情《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随

2、船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.——借景抒情1995年深圳福田区2015年深圳福田区1994年深圳笔架山2014年深圳笔架山20年前的居民住宅?二十年后住……现代住宅20年前的街道?现代街道二十年后的街道……现代的火车二十年前的火车二十年后的交通……20年前丰盛的晚餐?现代家常菜二十年后吃……发达、繁荣环保、文明便捷、智能……终于回到了二十年未见的故乡,天哪!故乡的变化可真大……往下写,可以描写街道、公园建筑等发生的变化。注意合理想象,有一定的顺序,语句通顺。什么是故乡?我心中的“最故乡”人景事物请你想象,当你离开了故乡,你记忆中故乡的人、事、景、物,最能代表故乡的是什么?快

3、速完成表格,把你认为最能代表故乡的人、事、景、物写出来。一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然.。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。(景色的描写)二十年未见,故乡的荷花还是一如既往开得热闹。大大小小,有的婷婷地李喆,有的婉转地浮在水中央,有的似乎因为害羞而躲在硕大的荷叶后边。看上去,一切仿佛杂乱,待看清了才发现是相互谦让着、依附着……月是故乡明,荷是故乡美啊!故乡的景……这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花

4、纷纷落下来,我们满头满身都是桂花,我喊着:“啊,真像下雨,好香的雨啊!”故乡的事1、我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼,小虾,小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩.。2、我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们冲到远方。3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。(回忆儿时的往事)我看见一个熟悉的身影,心里一热,快走几步赶上一看,果然是我的小学老师——黄老师。……我激动地一把握住黄老师的手。……张老师也为这相聚欢喜不已,紧紧握住我的手,还不停地摇晃着……我们就这样边走边谈,像二十年前一样。二十年前的人温馨提示:写最

5、故乡的人既要写出熔岩的改变,也要写出真情的不变。尽管二十年未见……往下写,把你选定的最故乡的人或事、景、物写下来,写出细节,写出二十年不变的传奇。举头望明月,低头思故乡浮云终日行,游子久不至落叶他乡树,寒灯独夜人露从今夜白,月是故乡明少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰明月有情应识我,年年相见在他乡家在梦中何日到,春生江上几人还?江南几度梅花开,人在天涯鬓已斑。精彩大放送好头妙尾“故乡的风,故乡的云……”一首老歌,勾起了我对家乡的美好回忆。周末,我回到了阔别已久的家乡。二十年后的一天早上,我照例来到办公室。打开电脑,一条信息出现在我的眼前,原来是小学母校邀请我去参加建校120周年庆典,我

6、欣喜若狂。我们回忆过去,畅谈现在,憧憬着美好的未来。转眼间,夕阳染红了天边,分手的时候我想:如果再过二十年,我们又会是什么样呢?于是,我们约定:二十年后再相会。梦醒了后,我对妈妈说了我的梦,妈妈鼓励我好好学习,为实现梦想而努力。《想北平》老舍.doc新老照片对比新老照片对比小提示提问:大家对二十年后的什么最感兴趣?1、从自己熟悉的地方想起:如,自己母校的设施有哪些改进,再添些什么更能满足大家的需要……2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒……3、从自己喜欢的方面想起:比如,你喜欢广场,希望广场有哪些改进……4、食品、电视、汽车、交通工具……二十年后的我?1、与同学见面的场

7、景2、与亲人见面的场景想一想:见面时,你发现些什么?哪些地方面会变?会说些什么?……写作方法:1、抓重点:确定有代表性的景物(人物)作为重点写。其他景物(人物)可以用一两句话概括性介绍。2、要表达出自己的真实情感。文章结构题目:二十年后回故乡开头:以简洁的语言,告诉读者二十年来,你在异乡思念着故乡,为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时,你可以用歌词、诗句或直接展开想象,也可借助梦境人笔,在虚幻世界中,寄托自己的美好畅望。中间:(1)可写你某一天回到故乡,看到故乡景物、环

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